1、第二单元G21时政聚焦G21 G23 G24G21G21G21G29G24杂交水稻之父G21 G21 G21袁隆平发掘阅读背景G23题目解说本文的标题简明清晰G21交待了本文所要报道的人物是袁隆平G21 G2A杂交水稻之父G2B则点明了他的主要成就和贡献G22G23作者档案作G21者谭士珍出生年G23 G24 G28 G28籍G21贯湖南新邵评G21价G21 G21当代作家代表作品G21 G21散文集G24将军柳G25 G21长篇纪实文学G24袁隆平G25G24向警予G25 G21报告文学G24靖州二虎G25等G22G21 G21 G23相关资料袁隆平G21 G23 G24 G28 G25年G
2、24月生于北京G21我国著名的农学家G21中国工程院院士G21我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人G21被誉为G2A杂交水稻之父G2B G2A当代神农G2B G2A米神G2B等G21曾获国家最高科学技术奖和多项国际大奖G22G21 G25 G25 G26年G21袁隆平入选年度G2A感动中国十大人物G2B G21评委会给他的颁奖辞如下G29他是一位真正的耕耘者G22当他还是一个乡村教师的时候G21已经具有颠覆世界权威的胆识G2D当他名满天下的时候G21却仍然只是专注于田畴G22淡泊名利G21一介农夫G21播撒智慧G21收获富足G22他毕生的梦想G21就是让所有的人远离饥饿G22喜看稻菽千重浪G2
3、1最是风流袁隆平G22咬文品句嚼词G21课文句段精析阅读技巧点拨G21G21 G21 G21我国籼型杂交水稻的培育成功G21是世界一大奇迹G22这个奇迹的创造者就是袁隆平G22 G2F G3B G8C文章开篇点题G21指出杂交水稻培育成功的重要意义G21并由此引出袁隆平G22 G30G23袁隆平G21祖籍江西德安G21G23 G24 G28 G25年出生于北京G22 G2F G8D G8E交待袁隆平的籍贯G21出生的时间G2C地点G22 G30段解G29简介袁隆平的祖籍G2C出生年代G2C出生地G22G24 G23 G24 G2B G28年秋G21袁隆平从西南农学院毕业G21被分配到偏远的湖南
4、安江农校G21开始了他从事农业科学技术教育和研究的生涯G22 G2F G2F G3B G32点明了袁隆平研究杂交水稻的理论基础G2C地域基础G2C职业基础G21 G2A生涯G2B一词表明他用毕生精力从事农业科教和研究G22 G30G21 G21第一部分G23第G21 G29 G24段G26 G29简单介绍袁隆平的经历和贡献G22G25 G2B G25年代末G21学校派他带学生到黔阳县劳动锻炼G22那正是过苦日子的时期G22G2F G8F G39交待袁隆平研究杂交水稻的时代背景G22 G30穷困G21就像秋天阴蒙蒙的雨雾G21笼罩在他的头上G22 G2F G25 G26运用贴切的比喻G21生动形
5、象地写出了穷困在袁隆平心中留下的沉重阴影G22 G30段解G29写袁隆平带学生到黔阳劳动锻炼G22G26他住在农民向福财的家里G22G27有天傍晚G21向福财背着一口袋谷子回来G22G2A他问G29 G2A这谷子哪里来的G31 G2BG2B向福财答G29 G2A是从八面山换来的谷种G22 G2B G2F G2F G3B G32 G2A从八面山换来的G2B暗示种子来之不易G22 G30G2CG2A啥种G31 G2BG2FG2A南特号G22 G2B向福财叹了口气G21 G2A袁老师G21你们学堂里的先生是顶上有灵光的圣人G21 G2F G35 G36 G37 G2A圣人G2B体现了农民对科技工作者
6、的尊重G22 G30种田人盼的就是有个好种子呀G39 G2B G2F G2F G3B G32交待袁隆平研究杂交水稻的思想基础G29急农民之所急G21想农民之所想G22 G30G22第G21 G29 G24段内容探究联系全文G21思考第G21段在文中的作用G22开门见山G21直接点题G22引出袁隆平是这个奇迹的创造者G22高度评价了我国籼型杂交水稻培育成功的重要意义G22同时吸引读者阅读下文G22 G22 G22奇迹是怎样创造的G22G28第G25 G29 G32G44G36段内容探究G28 G27 G21第G32G33G34段中G21袁隆平为什么听了向福财的话会心情沉重G31因为G2A他是教农
7、作物栽培学和遗传育种学的G21但没有培育出适合山民种植的好稻种来G2B G21人们还在挨饿G21袁隆平感到很惭愧G21他内心充满愧疚G22表现了袁隆平具有强烈的责任感和使命感G22G21 G21点拨G29根据文章主旨即可回答此题G22G28 G27 G22袁隆平为什么要进行杂交水稻的研究G31身为教农作物栽培学的袁隆平G21看见农民向福财为了换水稻良种来回走了四十公里G21他心里难受G21觉得是自己的失职G22G28 G27 G23培育杂交水稻的最大困难是什么G31袁隆平是怎样解决的G31水稻是一种花器很小的自花授粉作物G21异花授粉十分不易G22袁隆平提出通出G2A三系G2B来利用水稻杂种优
8、势G22八年级语文G23上G26G21语文版G21 G23 G25G21G21G21G32G33G34听了向福财的话G21袁隆平心情很沉重G22 G2F G35 G36 G37 G2A沉重G2B表明他强烈的责任感和使命感G22 G30他是教农作物栽培学和遗传育种学的G21但没有培育出适合山民种植的好稻种来G22向福财为换良种G21饿着肚子爬高高的八面山G21一个来回就是四十公里啊G39G32G33G35G2E G2E G2E G2E段解G29交代袁隆平培育稻种的最初动因G22G32G33G45怎样才能使人们不挨饿呢G31袁隆平为此深深思索和不安了G22 G2F G35 G36 G37从G2A思
9、索G2B和G2A不安G2B可以看出一个科学家的社会责任感G22 G30G32G33G46袁隆平回到学校G21借书买书G21读书抄书G21开始了他的科学试验G22 G2F G90 G37 G2A借G2BG2A买G2B G2A读G2B G2A抄G2B表明袁隆平对科学试验的重视和为此付出的孜孜努力G22 G30G32G33G47他先从旱粮作物起步G21研究来研究去G21收效甚微G22 G2F G35 G36 G37 G2A收效甚微G2B是他转向水稻研究的原因之一G22 G30从G23 G24 G2D G26年起G21他转向研究水稻G22因为我国是世界上最大的产稻国之一G21水稻种植面积为播种面积的三
10、分之一G21水稻产量占粮食总产量的百分之四十G22从国际上看G21全世界约有一半人口主要食用大米G21有九十多个国家种植水稻G22这就是说G21进行水稻的科学研究还具有世界意义G22 G2F G2F G3B G91从两方面说明袁隆平转向研究水稻的原因G29既符合中国国情G21又具有世界意义G22及时地转变研究方向G21体现了袁隆平理智G2C灵活的头脑G21这是他取得成功的重要因素G22 G30段解G29袁隆平由旱作物转向水稻研究G22G32G33G48袁隆平提出了一个世界性的大课题G34 G34 G34杂交水稻G22G32G33G49其实G21这一重大课题在国外早已进行研究G22G23 G24
11、 G21 G2D年G21美国科学家琼斯最先报道了水稻杂交的优势现象G22G23 G24 G2D G21年G21印度一位科学家进一步提出了水稻下一代杂种优势在生产上应用的设想G22 G2F G23 G24为下文水稻杂交的困难之大作铺垫G22 G30然而G21水稻是一种花器很小的自花授粉作物G21异花授粉十分不易G21这使得国际上许多有此设想的研究人员先后丧失信心G21放弃或中断了研究G22而袁隆平选中了这个大课题G21前进的道路该是何等的曲折和艰难啊G39 G2F G38 G25 G2A杂交水稻G2B是一个世界性的大课题G21并且国际上许多研究人员都没有成功G21通过强烈的对比G21强调袁隆平选
12、择的杂交水稻研究的难度之大G21表现了他不怕困难G2C勇于开拓的科学精神G22 G30段解G29交待国际上杂交水稻的研究背景G21突出研究杂交水稻的艰难G22G32G33G4A经过反复学习和思索G21袁隆平展开了想象的翅膀G34 G34 G34 G2F G25 G26运用比喻的修辞G21生动形象地说明学习和思索的重要性G22 G30G32G33G4B第一步G21应该找到雄性不育的植株G21培育出水稻雄性不育系G22其特点是雄蕊退化G21而雌蕊则是正常的G21即通常说的G2A母禾G2B G22G32G4CG36第二步G21再找一种特殊的水稻品种作父本G21 G2F G2F G3B G37 G2A
13、特殊G2B一词暗示了研究的难度G22 G30给母禾授粉G21使它养育出来的后代G21全部保持雄性不育的特性G21这就是保持系G22有了保持系G21不育系才能代代相传并大量繁殖G22G32G4CG34第三步G21还要找一种稻种和雄性不育系杂交G21使杂交的后代恢复生育能力G21这叫恢复系G22 G2F G78 G79 G32突出杂交水稻研究的难度G21这也是袁隆平理论构想的独特之处G22 G30有了恢复系G21就可以大量生产杂交种子了G22G32G4CG35袁隆平提出的通过G2A三系G2B来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭G22他披挂上阵G21尚未站稳脚跟G21冷言冷语便扑面
14、而来G22但袁隆平既不争G21也不辩G21仍然矢志不移地搞他的科学试验G22 G2F G2F G3B G32面对外来压力G21袁隆平矢志不移G2C从容应对G21这是他成功的关键性因素G22 G30G21 G21第二部分第一层G23第G25 G29 G32G4CG35段G26 G29袁隆平由农民的苦难而决定进行科学试验G21并提出杂交水稻研究的G2A三系G2B设想G22G21 G21 G32G4CG45 G23 G24 G2D G26年袁隆平迈出了杂交水稻研究的第一步G22可是不久G21 G2A文化大革命G2B便开始了G22 G2F G78 G79 G32政治环境的险恶G21使袁隆平的研究工作面
15、临更大的困难与阻挠G22 G30G28 G27 G24第G32G33G49段中写道G29 G2A这使得国际上许多有此设想的研究人员先后丧失信心G21放弃或中断了研究G22而袁隆平选中了这个大课题G22 G2B从这句话中G21你能联想到哪些名句熟语G31试写出一句G22G27示例G23G28明知山有虎G21偏向虎山行G22G27示例G21G28明知不可为而为之G22G28 G27 G25联系上下文G21谈谈为什么说袁隆平G2A展开了想象的翅膀G2B G22在国外科学家早已因为水稻杂交的难题久攻不下而放弃研究之际G21袁隆平大胆设想通过G2A三系G2B解决难题G22这一设想可以说是前所未有的G21
16、而且与当时学术界流行的观点大相径庭G21因此这个设想确实是大胆想象的结果G22G28 G27 G26试简要概括袁隆平G2A三系G2B的基本步骤G21谈谈这项工作的基本目的是什么G22第一步G21找到雄性不育的植株G21培育出水稻雄性不育系G22第二步G21再找一种特殊的水稻品种作父本G21给母禾授粉G21使它养育出来后代G21全部保持雄性不育的特性G21这就是保持系G22第三步G21再找一种稻种和雄性不育系杂交G21使杂交的后代恢复生育能力G21这叫恢复系G22这项工作的基本目的就是大量生产杂交种子G22G28 G27 G27袁隆平提出通过G2A三系G2B来利用水稻的杂种优势的设想后G21外界
17、的反应如何G31袁隆平又是怎么对待这些反应的G31体现了他的什么品质G31因为袁隆平的设想与当时学术界流行的观点大相径庭G21冷言冷语扑面而来G21面对外面的冷言冷语G21袁隆平不争G2C不辩G2C仍矢志不移地坚持科学试验G22体现了袁隆平作为科学家的良好的素质和自信坚定的品质G22第二单元G21时政聚焦G21 G23 G26G21G21G21G32G4CG46袁隆平所有搞试验的坛坛钵钵全被砸得稀巴烂G21心爱的秧苗不是被折成几截G21就是与湿泥污水搅拌成一团G22面对这种惨景G21他落下了伤心的泪G2E G2E G2F G78 G79 G32看到心爱的秧苗遭到毁灭性的破坏G21袁隆平伤心落泪
18、G21从中可以看出他对秧苗的珍爱G21对科研的投入G22 G30段解G29 G2A文革G2B开始G21科学试验遭到严重破坏G22G32G4CG47所幸的是G21他的两个忠实支持者藏了四钵试验秧苗G22这劫后余生的四钵秧苗G21袁隆平倍加珍惜G21到G23 G24 G2D G2C年G21已发展到四分秧田了G22 G2F G2F G3B G32在当时的条件下G21这一举动是非常危险而艰难的G21可见他们对科学事业的忠诚与献身精神是多么的难能可贵G39 G30G32G4CG48为了照顾这得来不易的G2A秧宝宝G2B G21袁隆平像慈母似的守护在秧田边G22G2F G28 G29 G27 G25 G2
19、6运用拟人G2C比喻的修辞手法G21突出了秧苗的珍贵和袁隆平对秧苗的珍视之情G22 G30然而G21就是他视为生命的四分秧田G21在一个星期天的早上G21还是被扫荡一空G22G32G4CG49袁隆平来到试验田边G21像疯了似的在狭窄的田埂上走过来G21又走过去G21狂奔乱跑G22当走到一口深井旁G21像发现了什么G21把衣服一脱G21 G2A扑通G2B一声跳了下去G21原来他发现那里面有几棵秧苗G22 G2F G6E G6F G2C G2D发疯般的举动真实地刻画了一个遭受苦难而又执著于理想G2C充满献身精神的科学家形象G22 G30G21 G21第二部分第二层G23第G32G4CG45 G29
20、 G32G4CG49段G26 G29 G2A文化大革命G2B中袁隆平的科学试验遭到严重破坏G22G32G4CG4AG2E G2E G2E G2E G2F G92 G93 G94表现了荒诞岁月里那些不堪回首的往事G22 G30G32G4CG4B在党的亲切关怀和全国大力协作下G21三系配套成功了G39袁隆平为之奋斗九年的希望终于实现了G39只有三系配套成功G21才能生产出大量杂交种子G22这是古今中外都未能解决的重大科研课题G22 G2F G2F G3B G32 G2A古今中外都未能解决G2B的课题被袁隆平攻克G21袁隆平不愧是G2A杂交水稻之父G2B G22 G30G32G44G36袁隆平还得继
21、续再战G21因为科学研究的目的在于应用G22兵不解甲G21袁隆平又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗G22G23 G24 G22 G26年冬G21仅湖南便组织了一万多人横渡琼州海峡G2D接着G21各省又组织了二万多人奔赴海南G22袁隆平被任命为海南制种大军总顾问G22 G2F G2F G3B G91已取得成功的袁隆平再次为杂交水稻的推广不懈努力G21亲自进行深入研究G21充分表明他的研究是为了广大人民G22 G30G21 G21第二部分第三层G23第G32G4CG4A G29 G32G44G36段G26 G29袁隆平试验成功G22G21 G21第二部分G23第G25 G29 G32G44
22、G36段G26 G29选取典型事例说明袁隆平成功培育杂交水稻的艰难历程G22G32G44G34自新中国成立以来G21我国共育成水稻品种五百多个G2D然而G21没有哪个良种像杂交水稻推广得这么快G21效果这么好G22 G2F G38 G25运用对比手法G21有力地说明了杂交水稻的强大优势G22 G30G23 G24 G22 G2D年全国种植杂交水稻二百零八万亩G21到G23 G24 G2C G24年就增到近两亿亩G22十三年来G21杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩G21增产粮食约一千亿公斤G21增收近三百亿元G22根据农业部统计G21全国水稻平均亩产三百五十七公斤G21而杂交水稻是四百四十一公
23、斤G21每亩增产八十四公斤G22 G2F G5E G5F G60列举一系列精确的数字G21有力地说明了杂交水稻的优越性G21从而突出了袁隆平的卓越贡献G22 G30段解G29杂交水稻迅速在全国推广G22G28 G27 G28第G32G4CG46段中写G2A面对这种惨景G21他落下了伤心的泪G21 G21 G2B G21 G2A这种惨景G2B指的是什么G31 G23用原文回答G26G2A袁隆平所有搞试验的坛坛钵钵全被砸得稀巴烂G21心爱的秧苗不是被折成几截G21就是与湿泥污水搅拌成一团G22 G2BG28 G27 G29分析第G32G4CG49段中细节描写的作用G22这一段文字写出了袁隆平对科学
24、的痴迷程度G21勾勒出一个执著而又充满献身精神的科学家形象G22正是这种坚持不懈的追求精神G21才使他成为了G2A杂交水稻之父G2B G21为世界作出了巨大贡献G22G28 G27 G21 G2A从文中我们可以感受到袁隆平具有怎样的精神品质G31袁隆平具有坚强的毅力G21执著的精神G21勇于实践G21勇于创新G21在杂交水稻的研究道路上G21不畏任何困难G21具有矢志不移为科学献身的崇高精神和不息的奋斗精神G22G2D第G32G44G34 G29 G32G4DG35段内容探究G2D G27 G21找出课文中用数字说明杂交水稻对中国和世界的贡献的句子G22G2A十三年来G21杂交水稻累计种植面积
25、十二点五六亿亩G21增产粮食约一千亿公斤G21增收近三百亿元G22根据农业部统计G21全国水稻平均亩产三百五十七公斤G21而杂交水稻是四百四十一公斤G21每亩增产八十四公斤G22 G2B G2A中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果G21产量最高的比当地品种增产百分之五十G21一般增产百分之二十到百分之三十G22 G2BG21 G21点拨G29数字是构成新闻事实的重要组成部分G21尤其是在人物通讯中G21准确的数据能使人物形象更加生动感人G21使事实更具说服力G22八年级语文G23上G26G21语文版G21 G23 G27G21G21G21G32G44G35袁隆平发明的杂交水稻G21还以迅猛之
26、势冲出亚洲G21走向世界G22 G2F G47 G48强调袁隆平的研究所具有的世界性意义G21照应前文第G32G33G47段G22 G30G32G44G45 G23 G24 G2C G22年G28月G23 G2B日G21国际水稻研究所所长斯瓦米纳斯博士在巴黎向袁隆平颁发G2A联合国教科文组织科学奖G2B时说G29 G2A我们把袁隆平先生称为杂交水稻之父G21因为他的成就不仅是中国的骄傲G21也是全世界的骄傲G22他的成就给全世界带来了福音G39 G2B G2F G21 G22引用国际水稻研究所所长对袁隆平的赞誉G21有力地突出了袁隆平所作出的巨大贡献G22 G30段解G29在国际上G21袁隆平
27、受到赞誉G22G32G44G46 G23 G24 G2C G24年G26月G21袁隆平应国际水稻研究所的邀请G21赴菲律宾国际水稻研究所参加学术会议G22G32G44G47讲坛上G21袁隆平操着流利的英语宣读了论文G24中国杂交水稻育种G25 G21并就大会提出的问题进行答辩G22与会人员对袁隆平精彩的学术报告和答辩报以雷鸣般的掌声G22 G2F G25 G26运用比喻的修辞手法G21充分表明袁隆平的科学研究所取得的成就是举世公认的G22 G30G32G44G48袁隆平讲演结束以后G21幻灯映出G2A杂交水稻之父G2B的字幕和他的头像G21全场为之欢呼G21掌声经久不息G22段解G29袁隆平在
28、菲律宾国际水稻研究所发表演讲并获得高度评价G22G32G44G49美国一家电影公司特地为杂交水稻拍摄了一部题为G24在中华人民共和国的花园里G25的彩色纪录片G22影片称赞说G21杂交水稻这一科研成果解决了世界人民的吃饭问题G22 G2F G2F G3B G32通过美国电影公司拍摄纪录片的行为G21揭示出杂交水稻对于世界的意义G22 G30G32G44G4A袁隆平多次赴国外讲学和传授制种技术G22他的足迹遍布五大洲四大洋G22段解G29袁隆平的贡献得到全世界的认可和赞誉G22G32G44G4B中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果G21产量最高的比当地品种增产百分之五十G21一般增产百分之二十
29、到百分之三十G22 G2F G5E G5F G60用具体数字说明杂交水稻的优势G21增强了说服力G22 G30G32G4DG36杂交水稻的出现G21是世界一大奇迹G22有人甚至说杂交水稻是中国继指南针G2C火药G2C纸张G2C印刷术G2A四大发明G2B之后G21对人类的第五大贡献G22 G2F G2F G3B G32将杂交水稻与中国古代四大发明相提并论G21足见其影响之大G21意义之深远G22 G30G32G4DG34鉴于杂交水稻研究的技术难度G2C理论高度及其产生的经济效益和国际影响G21国家科委发明评选委员会对这项重大发明进行了评审G21并报国务院批准G21决定授予以袁隆平为首的全国籼型杂
30、交水稻科研协作组特等发明奖G22这是新中国成立以来第一次颁发的特等发明奖G22段解G29袁隆平获特等发明奖G22G32G4DG35接着G21袁隆平又连获三个国际性大奖G21即G23 G24 G2C G2B年联合国知识产权组织颁发的发明奖G21G23 G24 G2C G22年联合国教科文组织颁发的科学奖G21G23 G24 G2C G2C年英国皇家让克奖G22段解G29袁隆平又获三个国际性大奖G22G21 G21第三部分G23第G32G44G34 G29 G32G4DG35段G26 G29袁隆平杂交水稻技术研究成功的意义和影响G22G2D G27 G22第G32G44G45段中引用国际水稻研究所
31、所长的一番话G21是一种什么样的表现手法G31有什么样的深刻含义G31侧面描写G22作者引用斯瓦米纳斯博士的话G21从侧面衬托出袁隆平的杂交水稻研究成果不仅是属于中国的G21也是属于全世界的G21充分肯定了袁隆平对世界人民作出的卓越贡献G22同时也点明了G2A杂交水稻之父G2B称号的由来G22G2D G27 G23第G32G44G48段中写道G29 G2A袁隆平讲演结束以后G21幻灯映出G32杂交水稻之父G33的字幕和他的头像G21全场为之欢呼G21掌声经久不息G22 G2B这段话说明了什么问题G31袁隆平的成功来自于多年来奋斗努力的结果G21几十年如一日的执著钻研G21他终于走在了国际科研的
32、最前列G22他的成就受到国内外同行的认可G21这是他多年努力的最好回报G21他用实际行动赢得了大家对他的尊敬G22 G2A杂交水稻之父G2B是对袁隆平最好的评价G21是他事业成功的真实写照G22G2D G27 G24第G32G44G4B段写道G29 G2A产量最高的比当地品种增产百分之五十G21一般增产百分之二十到百分之三十G22 G2B这一句中G2A最高G2B G2A一般G2B能否去掉G31为什么G31句中G2A最高G2B G2A一般G2B两个词都不能去掉G22 G2A最高G2B是指特殊情况G21 G2A一般G2B是指普通情况G22如果去掉就不符合实际了G21也不符合通讯的真实性的特点G22
33、G2D G27 G25第G32G4DG35段中国家科委发明评选委员会是从哪几个角度考虑决定授予G2A以袁隆平为首的全国籼型杂交水稻科研协作组特等发明奖G2B的G31从杂交水稻研究的G2A技术难度G2C理论高度及其产生的经济效益和国际影响G2B四个方面考虑决定的G22第二单元G21时政聚焦G21 G23 G28G21G21G21盘点阅读收获G23主题归纳本文是一篇报道科学家事迹的人物通讯G21全文以时间为序报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界农业所作出的卓越贡献G22通过生动形象的细节描写G21刻画了一位淳朴G2C实干G2C敬业G2C执著的科学家形象G21赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的
34、科学精神G22G23结构图解袁隆平研究杂交水稻的原因理论基础G35思想基础遇到的困难研究的难度大G29许多研究员失去信心G21放弃或中断研究学术界的压力G29未站稳脚跟G21冷言冷语便扑面而来政治上的打击试验的坛坛钵钵被砸烂G35G24G25G26育苗的秧田被扫荡一空研究的意义与影响开创了杂交水稻研究的新局面解决了杂交水稻研究的理论和技术问题G24G25G26G24G25G26解决了世界人民的吃饭问题G23写作特色G23 G29运用典型事例刻画人物G22这篇人物通讯选取了一系列典型的事例来表现人物形象G22如写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬四十公里山路换回稻种后G21心情很沉重G21从而开始
35、思考G2A怎样才能使人们不挨饿G2B的问题G21表现出一个科学家的社会责任感G22随后G21他提出了当时世界上无人解决的大课题G34 G34 G34杂交水稻G2D经过严谨的思索G21又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想G34 G34 G34通过G2A三系G2B来利用水稻杂种优势G21展示了他非凡的胆识和卓越的才能G22他不畏冷言G21矢志不移G21毫不动摇G21显示了他严谨的态度和执著的精神G22尤其是写他在G2A文化大革命G2B这个特定环境中的一段极不寻常的经历G21更充分显示了他不畏任何艰难困苦G2C矢志不移地为科学献身的崇高精神G22当奋斗九年G21解决了古今中外都未能解决的重大
36、课题后G21他G2A又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗G2B G21展示了他崇高的精神境界和不息的奋斗精神G22G21 G29生动的细节描写G22生动的细节描写往往能加强通讯的思想性和艺术性G21具有动人的魅力G22文中写G2A文化大革命G2B中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗发展到四分秧田时G21 G2A像慈母似的守护在秧田边G2B G2D而当这四分秧田又被扫荡一空G21他在一口深井里发现了仅有的G2A几棵秧苗G2B时G21竟奋不顾身G21 G2A把衣服一脱G21 G32扑通G33一声跳了下去G2B G22这些细节描写G21把一个遭受苦难而又执著于理想G2C充满献身精神的科学家形象活脱脱地
37、勾勒了出来G21令人久久难忘G22G28 G29用数字说话G22数字是构成新闻事实的重要组成部分G21在人物通讯中G21准确无误地引用数据能使文章更加具有说服力G21能使人物形象更加生动感人G22文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时G21就多处运用了数字G22如G2A十三年来G21杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩G21增产粮食约一千亿公斤G21增收近三百亿元G22根据农业部统计G21全国水稻平均亩产三百五十七公斤G21而杂交水稻是四百四十一公斤G21每亩增产八十四公斤G2B G2A中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果G21产量最高的比当地品种增产百分之五十G21一般增产百分之二十
38、到百分之三十G2B G22这几组数字有力地说明了杂交水稻的优越性G21从而突出了袁隆平的卓越贡献G22深挖文本内涵袁隆平的科研成果对我国乃至全世界粮食产量的提高作出了重大贡献G21受到了国内外的高度评价G22仔细阅读课文G21想一想袁隆平的研究为什么能取得成功G22袁隆平是西南农学院的毕业生G21有相当的文化基础G22他有雄心壮志G21敢于选择G2A一个世界性的大课题G2B G22他还具备恒心与毅力G21搞科学试验不怕任何困难和挫折G21 G2A矢志不移G2B G22同时他又得到了G2A忠实支持者G2B G23他的学生G26及党和人民的支持G22这些方面综合作用G21袁隆平才取得了研究的成功G22
