1、第十四课 故宫博物院课型：教读课 课时：二课时（第一课时）学习目标：1积累课文中重点字词 。2把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序。3. 了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们的创造精神。重点难点：把握文意，划分结构层次，理清本文说明顺序。自主预习：1给加点的字注音。 磬( ) 藻( )井 鳌( )头 攒( ) 湛蓝( )蟠( )龙 金銮( )殿 嫔妃( ) ( )2辨字形组词。卸 谐 拢 赐 湛 琐 缀 蟠 御 楷 珑 踢 斟 锁 辍 藩 3释词义。玲珑：湛蓝： 布局：肃穆：幽雅：井然有序 ：4思考：本文是按什么顺序说明的？活动展示：活动一：检查预习并导入新
2、课活动二：初读感知。1. 默读课文，整体感知内容，了解说明顺序。要求：边读边给每个自然段标上序号注意勾画出作者参观路线途中的各景点及方位词。本文是一篇说明文，作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？活动三：当堂探究：（分组交流）理清顺序。1. 本文采用了哪一种说明顺序？归纳一下本文说明顺序有何特点？提示： 理解本文的说明顺序的特点时，可以先找出交代参观路线和写出各主要建筑物位置关系的词语。（1）交代作者行踪变化的词语：（2）方位词语：（3）默读课文，按文章的说明顺序填写或画出故宫示意图。 梳理结构。本文的结构有何特点？课文说明时是如何体现的？ 活动四：拓展延伸1介绍本校较有特色的一个建筑物。2介绍教室。要求：两题任选一题完成。注意运用空间说明顺序，并选定立足点。达标练习：1. 根据课文内容填空。_珑奇巧 鸣钟击_ 烟雾_绕 _然不同 大_挥霍 池馆水_ _然有序2. 故宫建筑群的总体特点是什么？3.本文介绍故宫的主建筑时是按由_到_的空间顺序进行介绍的。
