1、1人琴俱亡【学习目标】1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情谊。3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。【重点难点】1、 积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的 兄弟情谊。【学习过程】一、创设情境 导入新课1、假如你最心爱的一件物品不幸遗 失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？2、师有感情的讲述：人类的情感很多，但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情，今天我们就来体会一下感人肺腑，而又催人泪下的兄弟之情。二、落实常规 展
2、示预习1、交流 搜集到的有关世说新语的资料。2、检查朗读情况。三、小组合作 疏通文意1、结合注释翻译课文，把不会的词、句圈出来，以备小组合作讨论。2、小组交流、讨论。3、质疑。4、指名学生复述故事。四、研读课文 体会感情齐读课文，然后思考：1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？五、作业布置：课后自由 组合成学习小组，把课文编写成“课本剧” ，并且表演。人琴俱亡当堂检测一、给下列画线的字注音：子猷 病笃 索舆 奔丧 好琴 掷琴 恸绝 亦卒 不调 了不悲 2二、解释加点字俱病笃 而子敬
3、先亡 何以都不闻消息 此已丧矣 便索舆来奔丧 便径入坐灵床上 弦既不调 掷地云 人琴俱亡 因恸绝良久 月余亦卒 语时了不悲 子敬素好琴 三、翻译下列句子（2*7）1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。2、何以都不闻消息？此已丧矣。3、语时了不悲。四、问答：1、说说成语“人琴俱亡”的含义。 （2）2、说出几个出自世说新语的成语。 （2）3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（2）人琴俱亡当堂检测参 考答案一、给下列画线的字注音：子猷 yu 病笃 d 索舆 y 奔丧 bn 好琴 ho 掷琴 zh 恸绝 tng 亦卒 z 不调 tio 了不 悲 lio 二、解释加点字俱病笃 都
4、（病）重 而子敬先亡 表承接。不译 何以都不闻消息 即“以何”为什么 总，竟 此已丧矣 这 语气助词， “了” 便索舆来奔丧 于是。就 要 轿子 3便径入坐灵床上 直往 弦既不调 已经 协调 掷地云 投掷，扔 人琴俱亡 都 因恸绝良久 于是，就 痛苦，极度悲哀 气息中止，死亡 很 月余亦卒 也 死 语时了不悲 动词，说话 完全 子敬素好琴 向来，一向 喜欢 三 、翻译下列句子1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。2、何以都不闻消息？此已丧矣。王子猷问手下的人 说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。 ”3、语时了不悲。说话时完全不悲伤。四、问答：1、说说成语“人琴俱亡”的含义。睹物思人，悼念死者 2、说出几个出自世说新语的成语。一往情深 口若悬河 望梅止渴等 3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？子敬子敬，人琴俱亡。
