1、1教学课题： 甜甜的泥土 课型 新授本课题教 时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期：教学重点与难点：1、重点：感受母爱亲情。2、难点：小小说的写法特点。教学方法与手段：自读，分角色朗读，合作探究教学过程：教师活动 学生活动 设计意图一 、导入：创设情境：借助多媒体播放电影世上只有妈妈好的片断，让学生感受母爱的伟大力量。二、阅读课文，整体感知：请学生复述小小说的故 事，同学们加以评价。学生自己疏通 激发感情三、理清文章结构：按照小说的情节发展的基本规律 ，可以把这篇小小说分成五部分。第一部分（15）：破题，又称“交代” 。交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物 关系等。第二部分（618）：故事
2、的开端，或称“起因” 。通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼和悲痛。第三部分（19）：故事的发展部分。写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。第四部分（2021）：故事的高潮。写王小亮在家里受后妈虐待的情况。第五部分（2224）：故事的终结部分，也是矛盾冲突的结果。写王小亮感受到了至爱真情。学生讨论、交流、明确：生自主探讨：给文章划分层次四、探究：这篇课文以优美的文字、细腻的笔法表达了一学生通过读、品、演、议、思，了解作品内容，2个离异母亲对孩子的爱。你能从哪些语句中感受到这种爱？说出来与同学交流。深入角色内心，把握作品的思想感情，分享成功的欢乐，感受母亲的亲情和人间友情的熏陶。学 生自由发挥
3、五、品味语言 研读句子，讨论问题。1、 “都 放学 了。 ” “知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦 给孩子。 ”2、下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。 王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗 ？说说你的理由。品味语句，练习上下文学生讨论、交流、明确：学会阅读方法六、有表情地朗读课文 在理解课文内容的基础上有表情地朗读课文，要读出不同人物的不同感情，读出叙 述、描述、对话的不同语调、语气。七、小结 ：这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得 到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 八、布置作业 导学练上相关的习题再次品味文章学生小结教师指导授后小记：能感受到那特殊的母爱，对文章结尾的寓意理解得还不够到位。能基本把握小说的立意。
