1、1吆喝学习目标1.了解作者及其对吆喝的品味分析。2.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。3.积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。树立文化大观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。学习重点1.把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧。2.品味地方色彩浓郁的语言。学习难点 开展语文活动，切实有效地提高语文能力。学习过程 一、预习导学1、自读课文初步感知文意。2、留心收集身边的各种 吆喝声，试模仿表演。3、掌握字词给下列加点字注音。 招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( ) 吹嘘( ) 小钹(
2、) 荸荠( ) 解释下列词语。 招徕： 饽饽： 秫秸： 随机应变： 合辙押韵： 油嘴滑舌： 囿于 ： 隔 阂： 吹嘘： 二、整体感知 1、朗读课文，说出初读课文的感受。2、精读课文，对文章进行圈点勾画，提出疑难问题。例如：本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代表的经营品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵 节奏等。三、合作探究1、深入研读，把握文章结构思路，理解文意，体会作者的思想情感，就疑难问题小组成员展开讨论，合作探究，共同解决。全文共 14 自然段。结构内容思路：2第一部分(第 1 至 3 段)，总写第二部分(第 4 至 10 段)，具体从两个方面
3、入手写“吆喝”：一是一是第三部分(第 11 至 14 段)，介绍了。 其他问题及解决如下：如有不能解答的疑问，把问题提交到全班讨论。没解决的问题有：2、展示问题，全班共同讨论解决。问题及解决如下：四、品味赏析品读课文，揣摩语言，体味作者的语言风格。1. 品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。2.本文是用地道的北京口语写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找几例，仔细品读，体会其中的民俗内涵。可就语音、语调、语速以及动作谈自己的认识和看法。也可欣赏影视作品中有关吆喝的片断供观摩。3、模仿课文中的叫卖声，从中体验吆喝的民俗内涵。自由表演，其余同学评点。如“馄饨喂开锅！”“硬面饽饽”“
4、行好的老爷太(哎)太有那剩饭剩菜赏我点儿吃吧！”“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸”“卤煮喂，炸豆腐哟”品评：五、迁移拓展1、让有特长的同学表 演以下相声，理解我们的传统文化。卖 布 头（对口相声）甲 过去在北京啊，做小买卖的吆喝最多。比如说卖糖葫芦的，东西南北城还都不一味儿。乙 对，讲究九腔十八调，您说到北城怎么吆喝？甲 “蜜来哎冰糖葫芦哎”乙 到西城哪？3甲 “葫芦儿冰糖的。”乙 这省点儿事，到了南城？甲 “葫芦儿。”乙 这更省事了!甲 到了东安市场摆摊儿的，吆喝起来新鲜：“刚蘸得的!”乙 连葫芦俩字都没有啦!甲 北京叫冰糖葫芦儿，到天津叫糖墩儿，吆喝起来最省事
5、，就一个字儿：“墩儿哎”乙 对。甲 这是卖糖葫芦儿的。还有卖果子的：“香果来!闻香果啊哎!”乙 真好听。甲 这跟唱民歌似的，你如果会记谱，你给记下来，唱出来非常好听。乙 这还能谱下来？甲 我就谱过，不信哼一个你听听。乙 好，你哼哼。甲 卖什么的？乙 这 不知道!甲 这是卖豌豆的。乙 我记得卖豌豆是这么吆喝：“牛筋儿来豌豆噢!”甲 乙 “多给来豌豆赛过榛瓤。”甲 乙 “豌豆来多给。”甲 乙 嘿!真跟唱歌一样。甲 最讲究吆喝的是卖布头儿的， 天津有两种，北京也有两种。乙 天津有哪两种？甲 一种是背包袱串胡同的，一种是街上摆摊的。乙 串胡同怎么吆喝？甲 我给你学学：“买哎花条布哎，做里儿的，做面儿的
6、，什锦白的，做裤褂去呗。”乙 哎，都是这味儿，那种摆摊儿的哪？甲 那不留神能吓你一跳。乙 是啊？甲 他吆喝起来一惊一乍的，神经衰弱的人不敢打他头里走!乙 你学学。甲 “瞧瞧这块哎，真正细毛月真色不掉，买到家里做裤褂儿去呗”乙 嚯!甲 这是天津两种布头儿。乙 北京的呢？甲 也有两 种，一种软调儿的，一种硬调儿的。乙 您给学学这软调儿的。甲 “这块吆喝，吆喝是贱了就是不打价哩吧， 这块本色白呀，它怎么那么白呀，它怎么那么白呀，哎，你说怎么那么白？”乙 我哪儿知道哇!4甲 “它怎么那么白呀，它气死头场雪，不让二路霜，亚赛过福兴的洋白面哩吧，买到你老家里就做被里去吧，是禁洗又禁晒，禁铺又禁盖，禁拉又禁
7、拽，是禁蹬又禁踹!”乙 这人什么毛病啊？甲 吃饱了撑的。乙 大概形容他这布结实。甲 再给你换一块黑的，这块是德国青。乙 对，过去说德国染料好。甲 “这块德国青啊，它怎么那么黑呀，它怎么那么黑呀，哎，你说怎么那么黑？”乙 啊又来了!甲 “怎么那么黑，气死张飞不让李逵，亚赛过唐朝的黑敬德哩吧，在东山送过炭，西山剜过 煤，开过两天煤厂子卖过两天煤了，它又当过两天煤铺的二掌柜的吧。这块德国青，真正德国染儿，真正是德国人他制造的这种布儿的，外号叫三不怕，什么叫三不怕：不怕洗，它不怕淋，它不怕晒呀，任凭你怎么洗，它不掉色呀!”（侯宝林整理）2、吆喝是一种口头文化，随着时代的发展，这些声音将被淹没在都市的喧嚣声中，我们应抢救这种具有独特价值的传统文化，请大家进行街头吆喝声的调查记录工作，然后对所搜集的材料加以分析、整理并且提出自己的看法。我整理的吆喝：学后反思：
