1、我的第一本书教案（新人教版八下）14文本解读：本文是牛汉的一篇随笔，作者追忆了我的第一本书的不同寻常的经历，感情是复杂的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。这本书承载着感人的故事，事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。一、教学三维目标 ：知识与能力目标 1 ，串联词语，理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语； 2通过复述，整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征； 过程与方法目标 3品评含意丰富的语句，养成正确的语感； 4
2、激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含； 5培养语言表达能力；情感与价值目标 6理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。 二、教学重点 ：品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。 三、教学难点 ：理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。 四、课时安排：1.5 课时五、学情分析：我校地处农村，学生来自五湖四海， ，比较容易理解课文所展示的生活境况，去品味文中深藏的苦难生活和恶劣的学习环境。本校是小班化教育试点学校，但学生基础比较薄弱，如何在教案中体现小班化教学理念，让每位学生得到发展，是备课思考的重点。六、教学程序及师生双边活动 ：教学步骤 预设部分 学生活动激活记忆创设情境同
3、学们，在我们的记忆中有没有你印象深刻的一本书？提及诗人牛汉，我们自然会联想到他笔下的那威武不屈、勇于抗争的华南虎的形象。(教师引领学生诵出：我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁 的灵魂掠过我的头顶腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪!)今天，我们将学习他的一篇随笔我的第一本书 ，去感受承载着人生历程和独特感悟的“第一本书” ，去思考人生命运这个鲜 活的话题。(板书文题、作者) 让学生畅谈印象深刻的一本书。简要复述整体感知3学生通读全文，整体感知文意。研讨： （1）思考：60 年前小学一年级的二本“只有下半部分，没有封面，没有头尾
4、”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念? 简要复述“我的第一本书”的不 同寻常的经历。提示： 书 书 书(2)文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?还可以作怎样的理解? 提示：你从“第一本书”中读出了 什么？找出相关语句作为依据运用“我从第一本书中读出了 ，从 语句可以体现。 ”句式（形成板书）(3)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 学生畅谈阅读体会，老师总结： (1)作者的“第一本书”意味深长。如果说课 文主体部分写的“不同寻常的第一本书”是人生第一课的话，那么写父亲领“我”离开本村到崔家庄念书则是第一题根据提示难度不大，C 类学生也能解决。第二题化解成
5、若干小问题，循序渐进，覆盖各类学生。交待“真正的第一本书” ，也即走进求知的世界。这贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣。 (2)作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 研读课文品评语句1、乔元贞拥有了第一本书，却也永远失去了读书的机会，他后来怎样了？有人说文章的结尾交代乔元贞的处境是一个败笔，你是怎样看的？ 乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了
6、，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息 ?在这里，让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说” ，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情。 2、 “我们在品评文 章的时候，一些议论抒情的语句往往是文章的关键，请你找一找，我们一起来赏析这些语句。 （可结合课后练习） 这部分需要小组合作完成，注意做好书面记录，再进行发言。老师再加以明确。拓展延伸 1、从我和乔元贞的不同人生经历里，我们可以得到什么人生启迪？ 2
7、、当我去送书给乔元贞的时候，乔元贞会说什么，请你写一段话？可畅所欲言课堂小结 同学们，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确， 恰如一位哲人所说，生活是 所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色吗?作业布置 1、 用读一读，写一写的词语连词成段。2、 从文中的二黄毛、乔元贞和老师弄不成三人中任选一位虚构一个小故事。（周记）3、 完成作业本。4、 收集有关书的名言。第二题不明确规定数字，适当加以点拨。第四题要求学生根据能力，数量不限。板书设计半本国语课本 父子之情 我的第一本书 同学、朋友之情 人生第一课 人与狗的情趣 生活的艰辛由学生进行概括。附：积累关于书的名言： 例如： 1书籍是在时代的波涛航行的思想之船，它小心翼翼地把 珍贵的货物运送给一代又一代。【英】培根 2书籍是人类进步的阶梯。【前苏联】 高尔基 3书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。 严文井 4读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 章学诚 5善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。 谢觉哉
