1、第 1 页 共 4 页 日期 12.18 课型 新课 授课教师课题 总课时 2 第 1 课时教学目标重点 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。难点 学习方位词的使用方法。方法 诵读法、小组讨论法准备 学生熟练诵读文章教师活动 学生活动 设计意图 时间教学过程教一、预习检测：给下列黑体的字注音。金銮（）殿 蟠（）龙 鎏（）金 玉玺（） 妃嫔（） 湛（）蓝 上谕（） 傀儡（） 翊（）坤宫 修缮（）击罄（） 诏（）书 二、阅读“学习重点”和“自读提示” ，明确学习本课的重点。三、速读，理清结构层次：给下列黑体的字注音阅读“学习重点”和“ 自读提示”，学生
2、依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在预习，扫除文字障碍明确学习本课的重点学生对故宫的整体布局有总3 分钟10 分钟15 分钟第 2 页 共 4 页 1.教师发下示意图（部分城门、宫殿名称可预先填上） ，要求学生依照书上的导游去游览故宫。 2.提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？ 3.分析课文结构层次及各部分的说明中心（ 教师点拨）四、导读，讨论重点问题：1.全文说明的对象是什么？ 2.课文重点介绍的对象是什么？ （前朝太和殿；内廷养心殿）3.研读 58 段重点介绍太和殿的部分， 讨论： (1)各段说明的重点是什么？ (2)每段主要抓住了什么
3、特点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语。 (3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？ (4)这部分采用了什么说明顺序？ 4.研读 1718 段，重点介绍养心殿的部分，讨论： (1)这两段重点介绍了什么内容？ (2)采用了什么说明顺序？ (3)主要运用了什么说明方法？ 明确：这两段重点介绍了养心殿的作用封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方图上填全，并用线条和箭头连结起来学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。分析课文结构层次及各部分的说明中心学生讨论，归纳：第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。第二部分(2
4、21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。 第三部分(2224)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。 小组讨论后明确明确：这两段重点介绍了养心殿的作用封建帝王日常统治活动的中心。是按时间的印象仔细研读课文，讨论重点问题理清本文采用的说明顺序及时进行小结归纳，再次熟悉课文10 分钟7 分钟第 3 页 共 4 页 法。 五、总结：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色处处体现封建帝王“唯我独尊” 、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，
5、说明它在历史上的重要“位置” ，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。 六、布置课堂练习：顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。 整理好课堂笔记理清本文采用的说明顺序： 本文是按照先总后分再总的顺序写的。 分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。完成课堂练习进行巩固练习，以求更好的掌握所学内容板书设计14、故宫博物院黄传惕第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。 第二部分(221) ：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。第三部分(22 24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。第 4 页 共 4 页 课后反思学生的立体感还不是很强，教师应结合图片给予说明，如有机会，最好带学生去实践一次。
