1、第十二课 桥之美【教学任务】学习目标1引导学生理解作者爱桥的原因。品味文章优美而富有韵味的语言。学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。重点品味文章优美而富有韵味的语言。难点体会作者独特的审美观点，教给学生从生活中发现和感受美。课时一课时课型自读课【教学流程】环节 教师活动 学生活动 二次备课自主学习教师用多媒体或小黑板出示习题。给加点的字注音。口吻（ ） 驻（ ）足 险峻（ ） 点缀（ ） 纤（ ）细根据拼音写汉字。和园 影 力 点 桥填字组词（ ）不透风 （ ）（ ）流泉 前（ ）后顾 失之（ ）（ ），差之（ ）（ ） 解词（1）美感（2）驻足（3）史诗（4）失之毫厘 差之千里四名同学到黑板上
2、做题，其他的同学在练习本上做。做完后小组内交流。教师借助四名同学在黑板上的所做的题讲解做题的方法和答案。纠正出错的习题，纠错后再强化记忆。（或者学生出题，学生换做，包括字音、字形、错别字纠正、词语解释等）明确任务1导入：弯弯的小桥、清澈的流水、倒映在水面的树影、四角翘起的亭子，这会给人多各个学习小组讨论本课的学习目标，明白本课的么美好的联想和感受。如果用画家的眼光来看，桥会更美，那么画家是怎样欣赏桥的呢？下面就让我们一起走进我国著名画家吴冠中的桥之美。引导学生讨论本课的学习目标。教师用多媒体出示关于“吴冠中”的资料，请学生划出要点并记住。学习任务和学习方法。认真地浏览资料，划出要点并记住。个性
3、阅读1 听读课文，感受美文。教师配乐朗读或者播放课文录音，学生用心倾听，感受课文的美。出示问题：听读课文，找出你认为精彩的句子和段落谈谈自己的感受。二、再读课文，感知文意。教师请学生快速地略读文章，然后自己概括文章的内容。请学生大声地朗读文章两遍，然后思考回答下面的问题。（1）在作者的眼中桥美在何处? （2）为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? （3）联系课文说说怎样欣赏一幅画? 抽查部分学生回答上面的问题。一、1学生认真倾听课文，并随手用笔划出自己认为精彩的句子和段落。学生自由发言，畅谈自己的感悟。对学生的发言应多给予鼓励。二、1快速地略读文章，试着用自己的话概括文章的内容。举手自荐接受教师
4、的检验，训练自己的语言概括能力。放大声音读文章。思考，小组内讨论，小组长把讨论的结果记录下来，以准备教师的提问。学生自己总结归纳，准备“展示交流”。明确：a并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 小结：作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”b举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥，颐和园 的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 c画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。展示交流三、研读课文，美文追
5、踪。研读第四小节。（1）说一说。通过感知文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？ （2）理一理。让学生学习观赏四幅桥之画面，理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔。令人感觉舒畅。细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人销魂。长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。宛（1）学生自由畅谈。（2）自由整理四幅桥美景。（3）学生根据对
6、课文内容的理解作画。预测：学生回答问题时的话语可能差别很大，教师应和全体学生以是否答出所提问题为标准进行评判，无论回答的怎么样，教师都应给与鼓励和表扬。如史诗。风雨廊桥：廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。形式独特。 （3）画一画。根据文字提示在这四幅桥的画面中，选一副自己喜欢的用手中的笔把它画下来。 体会文章语言。分析下列句子中加点词的妙处。（1）极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。（2）早春天气江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂。（教师告诉学生分析品
7、味句子用词的妙处应该用“-形象地写出了-写得-。”的模式来回答。）比较赏析文本同样是写桥，本文和中国石拱桥在内容和写法上有所不同，您更喜欢哪一篇？为什么？请您至少写出三条理由。学生认真地听取教师的讲解。根据教师的提示分析句子中用词的妙处。讨论两篇文章的不同，阐明自己喜欢的理由。预测：教师应先让学生说出两篇文章在内容和写法上的不同，然后再说明喜欢哪一篇和喜欢的理由。教师强调阐明理由时一定要条理和清晰，做到理由充分和理由鲜明。拓展迁移教师布置做拓展性练习题：“语文同步学习和探究”第56页的六个题。读文、思考、做题。总结反通过本节课的学习，我们认识的一个道理：景点的美不美，关键在于它是否与周围环境搭配。那么我们在布置房间或装修房屋时应注思 意什么？布置作业1搜集写“桥”的古诗词名句，并注明作者或出处。（至少三句）请把这篇文章制作成电视节目，并给这个节目拟一个名称。写一段话介绍你家乡的小桥。参考答案：（1）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（刘禹锡乌衣巷）（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙 秋思）（3）二十四桥仍在，波心荡冷月无声。（姜夔扬州慢）板书设计桥之美吴冠中乌镇石桥 舒畅开阔疏朗江南石桥 销魂刚柔相济长桥卧龙 满足灵动和谐风雨桥 欣赏安详自在桥 感受 美教学问题最佳解决方案教后反思a
