1、认识路线教学目标：1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。 2、借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，还能锻炼学生语言表达能力，实践能力。3、体会数学与生活的密切联系，体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。4、培养学生团结协作，乐于助人的精神。教学重难点：重点：认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向、距离和经过的地方。难点：根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方。教学过程： 一、游戏温故： 1.听口令，指方向。 2.说说你周围八个方向的同学是谁？2、创设情景，激趣导入： 师：同学们真是辨别方向小能手，现在我们的好朋友淘气和笑笑遇到了点儿难题，
2、你们愿意帮助他们吗？ 师：淘气、笑笑的学校要举行长跑比赛，路线正好是一路车的往返路线，但是他们对一路车的路线不熟悉，你问有信心当好“指路小能手“吗？ 三、认识路线，掌握方向： 师：（出示一路车路线图）淘气、笑笑正等着大家指路呢，要努力，要认真啊！1.小组讨论，如何指路：提出要求：说清从广场出发到动物园，再从动物园返回广场的路线。用你喜欢的方法去指清路线。把讨论的结果记录在书上。各选代表竞选“指路小能手” 。小组活动，教师巡视指导 2.小组代表指路，相机指导：可能出现的情况：a.从广场往西走到科技馆，再往西到电影院，再往北到商场，再往西北到育才路，再往西北到医院 b.从广场往西到电影院，再往北到
3、商场，在往北到少年宫 （学生把北和西北弄混淆，给予指导）c.以为从广场出发到电影院是 3 站，从商场到少年宫是 5 站 d.按书上的提示指路，从广场往西走 2 站到电影院，再往北走 1 站是商场，再往西北走 4 站到少年宫 3.师生共评“指路小能手” 让学生说说谁说的好，好在哪？然后颁发“指路小能手”徽章 4.指路成功，赛出好成绩： 师：淘气，笑笑对一路车的路线十分清楚了，他们现在已经开始长跑比赛了，你们想不想知道比赛的情况呀？ 师：淘气出发了，跑到商场时是第 4 名，当他又跑了四站就名列第 1 了，你知道他在哪一站第 1 名的吗？ 生：讨论回答 师：笑笑在少年宫时是第 5 名，又跑了三站就第 3 名了，她可能是在哪一站第 3 名的？ 生：讨论回答 师：我们一起为他们加油吧！ 生：加油！ 加油！ 师：在同学们的帮助和鼓励下，淘气、笑笑取得了第 1 名和第 3 名的好成绩。他们很感谢你们，也很高兴有你们这样聪明能干的好朋友。你们想对他们说些什么吗？ 生：自由发言， 如：这是我们用该做的。 我们是好朋友，应该互相帮助嘛！ 我们遇到困难时，相信你们也会全力以赴的。 四、趣味练习，拓展延伸： 师：淘气和笑笑为了感谢你们想请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路。我想这一定难不倒大家的。五、开放性作业让学生根据实际，设计从木材到文化宫的 3 路车行车路线。
