1、1（辽宁省东北育才中学） 第 10 课 谈语言导学案 (语文版八年级上册)（第 1 课时）【学习目标】1.了解语言学家王力的有关知识。2.识记并理解积累文中的生字词。3.学习口语和书面语的使用原则。4.增强对祖国语言的热爱之情，学习用好书面语言。【学习重点】识记并理解积累文中的生字词。【学习难点】1.学习口语和书面语的使用原则。2.增强对祖国语言的热爱之情，学习用好书面语言。【课前积累】1.了解作者王力，字 ， 家。2.了解背景王力先生的谈语言是一个谈话记录，因此与一般文章不一样，有一种特殊的风格。表面看来信马由缰，想到哪说到哪，然而所说的内容却是一位语言学家所深思熟虑的。关于语言运用的基本原
2、则，而且脉络清晰。因 而这篇文章实在是大雅似俗。3.积累词语（1）斟酌（ ） （2）以讹传讹（ ） （3）圩堤（ ） （4）勉强（ ） （5）时髦（ ） （6）弄巧成拙（ ）弄巧成拙： 。适得其反： 。七月流火： 。不假思考： 。头头是道： 。约定俗成： 。 一劳永逸： 。以讹传讹： 。【课上突破】一、课文结构（一） （1 自然段） 。（二） （2-5 自然段） 。（1） （2 自然段） 。（2） （3-4 自然段） 。（3） （5 自然段） 。（三） （6-12 自然段） 。二、中 心论点本文谈论的是书面语的使用问题，其论点是： 它有两个分论点，第一个分论点是 ；第二个分论点是 。三、写作特
3、点本文分论点没 有直接提出，而是隐含在或者说渗透在具体的论述中。这种情况在文章中比较少见，但在谈话中也并非绝无仅有。【课后提高】（一）阅读下面的文字，完成 13 题。报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。报刊上的语言往往要被读者 仿效，因而更应该强调准确性，规范化。否则，会在语言文字的运用上制造混乱。比如，我曾在人民日报上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。 “水平” ，原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。因此，说“最好水平” ，是违背事理的。但是，至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。又比如，有的
4、报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时，习惯用“不以为然”这个词。这也是不对的。 “不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思，而不是“满不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。但是在将口语上升到书面语的时候， 一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，这就是要使读者能读懂。在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够 被读者领会、理 解。否则，这种上升就失去了意义！1.用原文的一句话概括这 4 段文字的中心论点。2.作者为证明这个中心论点，运用了哪两个事实论据？3.“这种上升就失去了意义！”这句话中“这种”是指什么？（二）辨字组词。握（ ）撑（ ）僵（ ）
5、疆（ ）揖（ ）违（ ）讳（ ）譬（ ）髦（ ）辑（ ）（三）解释下列词语。（1）弄巧成拙： （2）适得其反： （3）以讹传讹： （4）约定俗成： （5）一劳永逸： 【课后反思】谈语言第 1 课时【课前积累】1-3 题略【课上突破】一、 （一） （1 自然段）爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。（二） （25 自然段）书面语不能脱离口语。（1） （2 自然段）某些人华而不实，弄巧成拙。（2） （3 4 自然段）例证某些人的华而不实，弄巧成拙。（3） （5 自然段）朱自清的文章做作的不好，朴实的好。（三） （612 自然段）书面语应当是规范的。二、中心论点本文谈论的是书面语的使用问题，其论点是“
6、书面语应当是口语的规范化” 。 它有两个分论点。第一个分论点是“书面语不能脱离口语” 。第二个分论点是“书面语应当是规范的” 。【课后提高】（一）1.用原文的一句话概括这 4 段文字的中心论点。解析：中心论点应是第段的首句。选文一开始提出自己的观点，然后用“比如” “又比如”两个事例来论证论点。参考答案：报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。2.作者为证明这个中心论点，运用了哪两个事实论据？解析：第段提出论点，段论证论点。此题即要求对段事例进行概括。参考答案：有些报刊使 用“最好水 平”这种违背事理的说法，以讹传讹，越传越广。有些报刊用语随便，误解“不以为然”的原意。3.“这种上升就失去了意义！”这句话 中“这种”是指 。解析：“这种”是指示代词，它所指代的 内容也就是第段的主要内容。答案：将口语上升到书面语（二）略
