1、第 1 页 共 2 页 综合性学习 古诗苑漫步教学目标1知识与技能目标：（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。（2）积累古诗词，提高学生文化素养。积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。2过程与方法：自主合作探究。通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，3情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。教学重点：学生通过诵读，多积累一些古诗词。古诗词编辑教
2、学难点：培养学生对古诗的感悟理解。教学过程一、 活动准备：时间：23 周目标任务：1 背诵小学阶段和初一、初二年级应背的古诗。2 以小组为单位, 布置任务，明确分工，各司其责。3 诗词编辑方法：（1）可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。（2）按 内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。（3）按主题：描写四季的古诗 描写山水风光的古诗描写花鸟虫鱼的古诗 抒发离情别绪的 表达友谊的 表达哲理的（4）按流派：现实主义，浪漫主义，4. 诗词的欣赏：学生根据自己的爱好和特长，自选一首诗,充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析
3、性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。二、活动过程主持人：（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。）如：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。（找出班级干部同学担当评委）第 2 页 共 2 页 1、古诗词的朗诵：自己选择音乐来配音，朗诵一首或几首诗歌。活动评价：从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评分。活动说明：、由评委选出一、二、三等奖，
4、一等奖分，二等奖分，三等奖分，若得一等奖的小组，其成员在本次活动中的成绩都是分，其中由小组长视成员在活动中的表现酌情加分减分，给小组长更多的权利，以提高他们的组织能力及促进其他同学活动的积极性。此次成绩算做期末考核的一个部分。2、古诗词背诵：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每组两首诗，要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。可播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。可采用多种形式，如名句接龙、问答、谜语等，可以穿插古诗词的有关知识（自行安排）主题选择：（1）描写四季的古诗（2）描写山水风光的古诗（3）描写花鸟虫鱼的古诗（4）抒发离情别绪的 （5）表达友谊的 （6）表达哲理的（可自行设计）3、古诗词赏析：看画说诗 读诗作画 读诗说意境 唱古诗4、古诗词的编辑展示：课前由评委对同学编辑的古诗词的思想内容、艺术形式、创意策划及口语表达等进行评分。评出一二三等奖，课堂上由获奖人说说自己编辑的过程和感悟。同学传阅学习。5、齐唱明月几时有三、课后练笔动笔尝试写古诗创作进一步领会诗歌要素，激发创作才情。给学生一些参考题材，激发他们的创作灵感。A、 游记篇 （曾经游玩过的景点）B、 自然篇 （风、花、草、雪、月等）C、 情感篇 （亲情、友情、送别、怀念等）D、感悟篇 （人生、生命、读书、学习等）
