1、抛 硬 币教学内容：教材 9293 页知识与技能：1通过游戏活动使学生初步体会有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。2通过小组活动实践使学生初步感受事件发生的可能性。3尝试用（可能、不可能、一定）及其大小等表达事件发生的情况。4能够对事件所有可能性的结果做出判断。5在验证中能简单地进行归纳。6能在活动中通过统计数据进行猜测、验证事件的发生的可能性。7对一些简单事件发生的可能性做出描述，并能和同伴交流看法。8培养学生的团结合作意识、互相交流意识。9培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。过程与方法：通过游戏活动使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定的。情感、态度与价值观通过小
2、组活动实践使学生初步感受事物发生的可能性，尝试用“可能”、“不可能”、“能”、“一定”、以及可能性的“大、小”表达事物发生的大小。课前准备：每人一枚硬币，每组装有 3 个黄球，3 个白球的袋子方法：活动体验教学过程：环节 教师活动 学生活动情景创设今天这节课我们要做很多游戏，游戏中小朋友要动手、动脑、动口；我们要比一比哪一组会听、会说、会合作，能管得住自己的小手手的小组，有可能获得明星小组，有信心吗？问题玩一玩活动一：探究1、摸球游戏（同色球）分组进行共分 6 组，左边 3 组摸 3 个白球，右边 3 组摸 3 个黄球。同桌的小朋友猜一猜里面可能装什么？今天我们比赛时，谁能摸出红色球，哪组就赢
3、。请小朋友们听好要求：1、一人摸，一人记录，其余同学猜。2、摸完把球放进去，另一人再摸。3、组长安排好顺序。4、不能抢要互相谦让。说一说摸的结果？ 刚才听了同学们的回答，能评出优胜组吗？你们有什么看法吗？（表扬：你听得真认真！）全是白球，板书（贴上 3 个白球）可能摸到黄球和红球吗？这种比赛公平吗？怎样才公平？同意你们的想法，请组长把 2 号袋拿出来，倒入 1 号袋中大家看一看里面是不是装有 3 个白球和 3 个黄球。讲游戏规则，展开统计表，各小组每人摸 2 次，2 人拿袋。小组活动参与引导。然后组织汇报。师：从汇报情况看，有的摸到白球，有的摸到黄球，只有 4 组和6 组摸到两种球的次数一样多
4、，其它组摸到的都两种色的球都比较接近。摸时你们猜到了吗？为什么前面一猜就对，而后面不敢肯定摸到什么颜色的球呢？师：评价：刚才每个小组表现得非常棒，而且都能管住自己的小手手，不搞小动作，小组合作学习很好，都能获一个智慧星。可能是乒乓球开始活动学生汇报结果生 1：我们组摸 10 次，10 次白球，0 次黄球，0 次红球。生 2：我们组摸 10 次，和一组一样。生 3：我们组摸 10 次，也和他们一样。我发现有 3 个组全是白球，还有3 组全是黄球，没有红球 。不公平。生：每个都放 3 个白色球和 3 个黄色球同组的小朋友检查证明是 3 个白球和 3 个黄球一人摸，一人报色，一人记录，大家猜是什么颜色汇报结果白色 黄色 次数一组5 7 12二组4 8 12三组7 5 12四组6 6 12五组8 4 12六组6 6 12体 抛硬币游戏 分组活动，组织汇报结果。验感悟（出示 1 枚硬币）我们把 1 元印有国徽的一面叫正面，另一面叫反面。我往上一抛落地后，你们猜是正面朝上呢？还是反面朝上呢？实践应用智慧爷爷听说你们很聪明，他呀带着淘气和笑笑来考考大家，有信心吗？连一连：1出示 93 页第 1 题2下列现象哪些是确定的？哪些是不确定的？下周三龙泉下雨 明天有人走路确定的 不确定的独立完成
