1、抛硬币教学设计【教学内容】北师大版二年级数学上册 抛硬币 9293 页。【教学目标】1、通过有趣的数学活动，使学生感受到生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2、初步渗透概率的思想，能根据具体情境进行简单的推理、分析、判断。3、使学生初步感受事件发生的可能性是有大有小的。4、通过活动，帮助学生感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的认知态度和合作交流的能力，以及对数学的学习兴趣、探究精神。【教学重、难点】体验、描述生活中的确定和不确定事件。【教具准备】硬币、白色球和黄色球、纸盒、课件【教学过程】一、 激趣导入： 师：能够和同学们一起学习
2、，老师感到特别高兴！同学淘气和笑笑也很开心。特意托我带来一样宝贝和大家分享，想知道它是什么吗?学生：想！师： 请看，宝贝就躲在我的手中呢。你来猜一猜，老师会放在那只手里？师：这是什么呢？生： 硬币。师： 可别小看这硬币哦，它能告诉我们有趣的数学知识呢！首先我们来认识一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的：正面是一大朵菊花反面有一个大大的 1 元字样；另一种是老版的：正面有朵小牡丹花和一个小 1元的字样而反面是国徽。淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个游戏呢。你们喜欢做游戏吗？生：喜欢师：请看，我把硬币轻轻地向空中一抛，再用手掌把它接住。你们谁能猜出落下来的硬币是正
3、面向上还是反面向上呢？生 1：我猜是正面 生 2：我猜是反面师：哦，意见不统一。你们想不想自己试一试，抛一抛呢？生：想！师：好！请小组长来领硬币，每四人一组。每组抛四次，听口令开始。一个同学抛，其他 三位同学猜测并作好记录。注意抛的时候用力不要太大，以免落在地上不好找。准备好了吗？请开始！（小组活动）表格如下：姓 名 猜对一次打，猜错一次打师：请各小组汇报情况。 （小组汇报）师：从刚才同学们抛硬币的结果来看，硬币落地时一定是正面朝上吗?(生：不一定)一定是反面朝上吗?(生：不一定)那么硬币没落地之前，我们只能猜测可能是正面，也可能是反面。正面、反面都有可能。这就是我们今天要探讨的数学问题可能性
4、 (板书课题：可能性)师：可能性是数学领域中用来表示不确定现象的一个概念。抛硬币的结果就是它的一种体现。接着我们继续来熟悉它，和它交朋友，好不好？二、活动探究：师：淘气和笑笑想委托我们班的同学代替他们比比赛，你们愿意吗？生：愿意师：请 5 个男同学代表淘气，5 个女同学代表笑笑。比赛内容是：摸球大赛。这儿有两个淘宝盒，里面装有乒乓球。比赛规则是摸到一个黄球加二十分，白球不加分，底分一百分。有请淘气组和笑笑组。（摸球比赛）最后，男生发现上当，他们盒内根本没有黄球。女生摸出的则全是黄球，加到了 100 分。于是引导归纳出：当盒子里全部是黄球时，则一定能摸出黄球。板书（一定）没有黄球时，则不可能摸出
5、黄球。板书（不可能）师：如果我把这俩个盒子的球合起来，又是什么情况呢？请一个组的同学来摸，大家来猜。实践后得出：可能是白球也可能是黄球。板书：（可能）三、 动动手：师：同学们精彩的表现被机灵狗看到了，它也想考考我们呢。请翻到课本 93 页，请你动手连一连。你会做吗？（生：会！）那还等什么呢？快快动笔吧。 （学生独自做后，集体交流）四、实践应用师：真了不起，机灵狗为了奖励大家准备带大家去爬山呢。并准备了一些物品让我们带上呢。播放课件：（食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品） ，这些东西中哪些一定要带，哪些可能要用，哪些不可能用呢？生 1：水和食物一定带，因为爬山很累一定会很渴、会饿。生 2：
6、雨伞也要带，因为爬山时，可能会下雨。生 3：游泳圈不用带，因为去爬山不是去游泳。生 4：羽绒服不用带，因为现在不是冬天，不用穿羽绒服。生 5：应该带羽绒服，因为山上可能会很冷，羽绒服可以保暖。师：羽绒服要不要带，其他同学怎么想。生：（纷纷）带，应该带。师：好，听大家的，带上羽绒服。在同学们的帮助下，老师可以放心地出发了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生，也有的一定会发生，我们生活中还有许多这样的事，你能举出事例吗？ 生 1：我知道下不下雨是不一定的，可能会下雨，也可能不会下雨。生 2：我们家里有可能会停水，也可能不停水。生 3：我妈妈工作特别忙，今天晚上可能会加班。生 4：世界上
7、可能有外星人，也可能没有。师：这也是科学家们一直在研究的问题，能揭开这个秘密的人可能就在我们中间。现在再说说不可能发生的事吧！生 1：世界上不可能有神仙。生 2：人不可能在水里生活。生 3：有可能，因为人穿上潜水服就能在水里呆好几天。生 2：那要是氧气瓶里没氧气了，人就该憋死了，人不能象小鱼一样每天在水里生活。生 4：人不可能在太阳上生活，因为太阳上太热了。师：你知道的真多，太阳的表面温度大约 6000 多度。内部足有 1700 万度，这么高的温度任何生命也无法生存。有哪些事一定会发生呢？生 1：我们一定会长大。生 2：冬天一定会来到的。生 3：人一定得喝水。生 4：人老了一定会死的。师：这是
8、自然规律，谁也无法改变。同学们说得都对，这是你们积极思考得出的结果。今天同学们和老师共同探讨了可能性的问题，能说说你都知道了些什么？这堂课什么地方最让你难忘？生活中像这样确定的或不确定的事情有很多，及时地了解，认真地思考，可以帮助我们在面对这些事件时做出正确的选择和判断。 五、 生活延伸：接下来请同学们看一小段小明去文具店买东西的片断，你们来说一说这个过程中发生的各种可能性，边播边停边提问：现在同学们有什么想说的？学生边回答。生 1：小明一定带了钱。生 2：可能会下雨，要带好雨伞。生 3：他可能坐车，也可能走路，也可能骑自行车。生 4：他可能会遇到同学，也可能不会碰到。生 5：小明可能会买本子和笔。回到家里，能不能给你的爸爸妈妈说说生活中你发现的“一定” 、 “可能” 、和“不可能”的事情吗？老师看看哪个小朋友眼睛亮，善于动脑筋，能得到爸爸妈妈的夸奖。谢谢同学们的合作【板书】一 定可能性 不可能可 能
