1、1亲爱的爸爸妈妈教案教学内容 教材版本 人教版教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课教学目标1、引导学生整体感知文章的内容、主题； 2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义； 3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点 有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；教学难点 了解描写、议论的作用。教学准备 1、熟读课文，疏通字词。 2、查找有关 二战期间纳粹暴行的资料。修注栏第一课时一. 导入新课 有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942 年 6 月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴儿，并把妇女和90 名儿童押往集中
2、营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年 11 月，国际民主妇女 联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年 6 月 1 日为全世界少年儿童的节 日，即 国际儿童节。同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000 多个无辜生命遭到杀戮，其中包括 300 多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的亲爱的爸爸妈妈 ，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。二. 整体感知 1、阅读课文，概括每部分的内
3、容 明确：1） 在纪念地的所见所闻；2）看纪念演出；3）记述作家的座谈；4）参观纪念馆 2、本文表现了怎样的主题？明确： 世间永远不能再有战争和屠杀了。 3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？ 明确：西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。 4、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？ 明确：一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际2仍不忘表达对亲人的爱的人们， 都表现了“整个民族的英勇
4、” ，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆” 。 三. 重点研讨 阅读一、三部分，思考下列问题 1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史 ？ 明确：孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的 认识。 2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？明确：明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代 上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。 3、作者对那位日本作家的
5、表现持什么态度？说说理由。 明确：充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。 四品味语言 1、 “凄风。苦雨。天昏。地暗。 ” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗? 明确：连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。 2、 “他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。 ” 一句中“全是”一词强调了作者什么的感情? 明确：“全是”一
6、词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。 3、你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 ”一句？ 明确：成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47 年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。 4、联系上下文说说 “人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。 ”的含义。 明确：作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。 五布置作业 1请以 “历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。 2. 完成本课的补充习题 。-3-板书设计 教学反思
