1、第六章第一节 人体对外界环境的感知,学习目标,概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能；描述视觉和听觉形成的过程；说出近视的成因以及预防方法；说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。 尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。 .培养视觉和听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。,知识梳理,人 体 对 外 界 环 境 的 感 知,眼和视觉：眼球的结构、视觉的形成过程 近视及预防：近视的原因、矫正近视的方法、预防近视的措施 耳和听觉：耳朵的结构、听觉的形成过程 耳的保护和听力异常：产生听力异常的原因、保护耳朵的措施 其他
2、感觉器官：鼻、舌、皮肤等,预习反馈和预习检测,（1）、视觉的形成过程大致是:外界物体反射来的光线，依次经过（ ）、（ ）、（ ）和（ ），并经过（ ）等的折射，最终落在（ ）上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过（ ）传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。 （2）、当人由亮处走入暗处时，瞳孔的变化：由（ ）变（ ）。 （3）、近视的形成原因：晶状体的调节负担过重，晶状体过度（ ）且不能恢复原状，甚至眼球的前后径（ ），那么物像就会落到视网膜的（ ）方，这样看到的则是一个模糊不清的物像，这便是我们平常所说的近视。 （4）、外耳包括（ ）和（ ）；中耳包括（ ）、（ ）
3、和（ ）；内耳包括（ ）、（ ）和（ ）。 (5)、听觉的形成过程：外界的声波经过（ ）传到（ ），鼓膜的振动通过（ ）传到（ ），刺激了（ ）内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给（ ）的一定区域，人就产生了听觉。 （6）、舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够分辨（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。,合作探究,探究点一：结合教材资料P90-92分析并回答下列问题 （1）用图示来表示视觉产生的过程，并简单的加以分析。 （2）图示来表示近视、远视产生的原因以及纠正办法。 （3）结合自身情况用简要分析如何预防近视眼。 探究点二：结合教材资料p92-94分析并回答下列问
4、题 （1）听觉形成过程 （2）导致耳聋的各种因素以及预防的措施。 注意事项：学生针对预习中存在的问题结合探究点展开合作探究学习，先一对一对学，然后再群学。时间为5分钟,展示点评,展示点评要求：1、学生展示点评要用双色笔。 2、书写文字规范，语言准确流畅。 3、在限定的时间内完成展示（3分钟） 4、非展示同学要整理导学案或者记忆基础知识点。 5、学生要大胆质疑，可以不用举手。,（1）用图示来表示视觉产生的过程，并简单的加以分析。,错觉幻觉欣赏,（2）图示来表示近视、远视产生的原因以及纠正办法。,听觉形成过程,声源-耳廓（收集声波）-外耳道（使声波通过）-鼓膜（将声波转换成振动）-耳蜗（将振动转换
5、成神经冲动）-听神经（传递冲动）-大脑听觉中枢（形成听觉）,导致耳聋的各种因素以及预防的措施。,耳聋临床上分为以外耳和中耳病变引起的传导性聋；以内耳和听神经病变引起的神经性聋；外中耳病变和中耳听神经共同病变引起的混合性聋。造成耳聋的原因很多，遗传、产伤、感染、药物应用不当、免疫性疾病、生理机能退化、某些化学物质中毒等都能导致耳聋。对耳聋病人要早发现、早确诊、早治疗。对传导性聋、混合性聋，要查清病因彻底治疗，改善中耳内环境和传音功能，最大限度地恢复听力。,针对训练当堂检测,第一课时 13CCD 1-3 B 感光 视网膜 B D 第二课时 1-5CDDDD 当堂训练 1-3DAB,THANK YOU !,
