1、水的组成探索,在很长一段时期内，水被看做是由一种元素组成的。18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了露珠。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得露珠是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。上述实验实际已经揭示了水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识到这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。,情景引入,学习目标,1、通过电解水的实验认识谁是由氢氧两种元素组成的 2、了解单质、化合物、氧化物的区别与联系，能对物质进行简单的分
2、类,1、如何检验一集气瓶中盛的是氧气？,将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明集气瓶中盛的是氧气。,2、请同学们阅读教材79页有关氢气的知识，思考： 氢气有什么性质，如何来检验？,问题,1、物理性质：无色无味难溶于水的气体 2、氢气具有可燃性,氢气的性质,纯净的氢气在 空气中点燃,实验演示,氢气的性质,管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，如听到很小的声音，则表示氢气已纯，如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。,气体检验,氢气的验纯方法,电解水实验,观察与猜想,1、接通电源后，两试管中有什么现象出现？2、它们是什么气体？怎样检验？3、实验后，正负两极试管中产生的气体体积比约是多
3、少？,电解水实验,实验分析,正极管内的气体,氧气,氧气,能使带火星木条复燃,1体积,负极管内的气体,氢气,氢气,能点燃，产生淡蓝色火焰,2体积,水,H2,O2,含H、O两种元素,电解水实验,电解水的实验现象：两个电极上均有 ，负极产生气泡的速度 ，该气体能 ，证明是 ，正极产生气泡的速度 ，该气体能 ， 证明是 。负极和正极产生的气体的体积比是 。,气泡冒出,快,燃烧,氢气,慢,使带火星木条复燃,氧气,2 ：1,记忆小窍门：正极又称为阳极，阳极产生氧气，“阴氢，阳氧”,电解水实验,氧气的检验,电解水实验,氢气的检验,点燃氢气，产生淡蓝色火焰,电解水实验,水是由_和_组成的。,结论,氢元素,氧元
4、素,电解水实验,讨论1：在水电解的变化中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？,水电解的文字表达式：,水电解时生成了氢气和氧气两种新物质，是化学变化,电解水实验,分离,分离,重新组合,氢原子,氢原子,分子分成原子，原子重新组合成新的分子,重新组合,电解水这个反应属于我们学过的哪一种反应类型呢？,想一想：,分解反应,电解水实验,电解水的前后，参与反应的元素种类有无变化？,反应前后元素不变,说明：水(H2O)是 由 元素和 元素组成的纯净物。,氧,氢,电解水实验,我们都学过哪些纯净物？,物质分类,铁(Fe) 二氧化碳(CO2) 四氧化三铁(Fe3O4) 氮气（N2) 高锰酸钾(KMnO4) 氯化钾（
5、KCl) 二氧化锰（MnO2） 氧气（O2） 镁（Mg） 红磷（P） 硫磺(S) 二氧化硫（SO2）,物质分类,Fe S N2 O2 Mg P,CO2 Fe3O4 KMnO4KCl MnO2 SO2,同种元素 组成的纯净物,不同种元素 组成 的纯净物,单质,化合物,物质分类,单质与化合物的比较,物质分类,什么是氧化物呢？,由两种元素组成，其中一种是氧的化合物叫氧化物。,物质分类,CO2 Fe3O4 MnO2 SO2,两种元素组成，其中一种是氧元素,氧化物,是氧化物吗？,是氧化物吗？,物质分类,纯净物,化合物,氧化物,水既是纯净物吗？是化合物吗？是氧化物吗？,物质分类,纯净物和化合物是包含关系还
6、是并列关系或者交叉关系？化合物和单质呢？化合物和氧化物呢？,深度思考:,物质分类,纯净物和化合物是包含关系还是并列关系或者交叉关系？化合物和单质呢？化合物和氧化物呢？答： 纯净物和化合物是包含关系，化合物和单质是并列关系，化合物和氧化物也是包含关系。,深度思考:,物质分类,氯酸钾,氯化钾,过氧化氢,四氧化三铁,二氧化硫,氧气,铁,硫,KClO3,KCl,H2O2,Fe3O4,SO2,O2,S,Fe,据物质所含元 素种类不同,化合物,单质,氧 化 物,请同学们做教材82页习题3、4,课堂小结,在科学探索的道路上，没有平坦的大路，只有不畏艰险，沿着陡峭山峰攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。,结束语,
