1、（北师大版）三年级数学教案 下册第一单元买书教学目标：1 结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。2 能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，经历交流各自算法的过程。教学准备：投影仪。教学过程：一、 旧知迁移导入。笑笑在书店买了一套，花了 125 元，还剩下 13 元，笑笑带了多少钱？学生独立解决这个问题，全班一起订正。二、 玩中学。1 切入问题，激发学生探究的欲望。出示“淘气在书店买了一本，花了 3.2 元。他又买了一本，花了 11.5 元。淘气一共花了
2、多少元？”这个问题，学生认真审题，列出算式。2 独立探索，互相交流，分享算法。（1） 学生独立思考，自主探索小数加法的算法。（2） 在独立思考的基础上，小组交流。（3） 看一看书中的小朋友是怎样计算的。其中哪种算法和你的一样？哪一种你没有想到？你还有不同的算法吗？（4） 小组讨论：教材中的三种算法有什么共同的特点？小数做竖式加法时为什么“小数点一定要对齐”？（5） 全班交流，明晰小数加法的算理。3 试一试。（1） 完成第 1 题。让学生自己试着解决小数减法的问题，明晰小数减法的算理。完成后全班进行交流，强调算理及算法。（2） 完成第 2 题学生独立完成，再说一说计算时要注意的问题。（3） 完成第 3 题。鼓励学生对两个简单小数尽量用心算进行加减，要不失时机地训练学生心算能力。三、 学中做。1 完成“练一练”第 1、2 题。鼓励学生进行心算，直接写出答案，然后小组内互相检查，进行纠错。2 森林医生。完成“练一练”第 3 题。独立地发现错误，并指出错误的原因。四、 做中得。完成“练一练”第 4 题。学生独立完成第（1） 、 （2）小题，再汇报交流。第（3）小题要关注哪些学生用了估算解决问题。五、 总结。
