1、2013-2014 学年度第二学期四年级下册科数期中考试质量分析1、基本情况：共有 49 名学生参加了此次测试，本次检测学生合格率 89.98%，良好率 81.63%，优秀率 48.98%，综合得分 79.19 分。2、试卷分析：本次期中试卷总分50分，由填空题（20分） 、选择题（10分） 、判断题（10分） 、简答题（10分）组成。整张试卷结构比较合理，检测内容比较全面，难易也适度，比较真实地反映出学生的知识掌握情况。3、学生答题情况分析：班上的成绩比较好，平均分、及格率和年段差距十分明显，主要原因是班里后进生人数较多，而且落后情况十分突出。成绩还算不错，大部分学生对科学的基本概念、基本原
2、理掌握得较好。下面对本次诊断中出现的典型错题和原因进行分析：1填空题：（2）生活中使用的电靠-提供的，有学生写成“电厂”提供。主要错误：电厂原因分析：电厂和电源概念混淆，或者是审题不仔细。（3）填空题：各家各户的电压是是_V，写成1.5V。主要错误：不会填或胡乱填。原因分析：此题虽然是书上的知识点，但学生并没有牢记。（10）填空题：鸡蛋的外壳上有包许多_。主要错误：气室。原因分析：此题有问题，鸡蛋的外壳上有“小孔” ，当然学生不会写主要是没有掌握该知识点。2选择题：（4）题果实由雌蕊的-发育而成的。 主要错误：柱头。原因分析：学生没有相关的知识背景，对果实由雌蕊的-发育而成的不了解。3判断题：
3、油菜花是不完全花。主要错误：判断错。原因分析：“完全花” 、 “不完全花” 、 “两性花” 、 “单性花” ，这四个概念容易混淆，特别是放在一起学生不容易辨析。4简答题：小灯泡不亮的原因有哪些？主要错误：回答的点不够全面。原因分析：课时练的答案与大全答案不一样。四、教学存在的问题：1缺乏必要的复习时间。目前，四年级每个班一星期只有2节科学课，完成书上的教学内容时间十分紧张。若再加上各种活动、会议冲掉的课时，以及单元考试、试卷分析等时间，科学课的课时数严重不足。没有必要的复习时间帮助学生进行系统梳理和温习，学生成绩受到严重影响。2需要进一步引导学生亲历探究过程。科学教学活动应围绕学生的探究活动展
4、开，教学中要向学生提供充分的科学探究机会，使得学生能在一定的科学探究的环境下，动手做实验。这段时间，由于缺少实验器材或准备比较麻烦的原因，有不少探究活动没有落实，影响了学生知识掌握情况。3后进生的转化工作没有落实。影响班级成绩的很大因素是后进生，由于各种原因，平时学习没有对后进生有太多的关注，复习阶段也没有对进行督促，导致他们许多基础知识没有掌握。五、教学改进建议：试卷分析的重要功能是了解教学效果，了解教学策略是否得当，了解学生掌握知识的水平，哪些知识点的掌握还不到位等，然后根据发现的问题，寻找产生的原因，寻求解决的办法，调整教学策略，提高教学质量，以下就是我的一些教学改进建议：1重视学生基础
5、知识的落实。从基本题的得分情况来看，学生对科学知识的重视程度不够，教师应在课堂上重视学生基础知识的掌握情况，让学生掌握基本的科学概念。2进一步加强实验教学。加强实验教学的管理，提高实验教学的开出率，让实验按计划、有步骤地进行，让学生在操作中掌握探究的过程方法，学会分析综合，培养学生的实践能力和思维能力。3提高后进生的学习成绩。后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作中做到及时、全面，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心，增强自信心和学习积极性，逐渐提高他们的学习成绩。4努力提高学科地位。争取增加班级的科学周课时数，让学校、家长都重视这门学科，并且以客观、科学的态度来看待科学
6、。通过多种渠道和方式，全面展示学科的魅力和价值。2013-4学 年 度 第 二 学 期四 年 级 下 册 数 学 期 中 考 试 质 量 分 析4.1班 李 丽 霞一 、 基 本 情 况 ：四 年 级 共 有 49名 学 生 参 加 了 此 次 测 试 ， 本 次 检 测 学 生 合 格 率 79.5%， 良 好 率 71.45%， 优 秀 率32.65%， 综 合 得 分 67.5分 ， 反 映 了 本 班 学 生 的 数 学 不 及 格 人 数 太 多 。二 、 试 卷 分 析 ：1、 知 识 覆 盖 半 本 书 的 所 有 知 识 点 ， 符 合 课 程 标 准 的 要 求 及 教 材
7、的 编 排 意 图 。2、 试 卷 既 关 注 了 双 基 ， 又 能 考 查 能 力 的 发 展 ， 使 不 同 层 次 的 学 生 都 能 获 得 相 应 的 成 功 喜 悦 ， 充 分体 现 了 学 生 活 中 的 数 学 。3、 试 题 有 一 定 的 弹 性 和 开 放 性 ， 给 学 生 留 有 自 由 选 择 解 决 问 题 的 空 间 。4、 注 重 试 卷 的 人 文 性 ， 一 些 与 生 活 实 际 息 息 相 关 的 素 材 改 编 成 了 有 新 意 的 试 题 ， 在 试 题 的 取 材 上充 分 注 意 与 学 生 生 活 的 联 系 ， 加 强 了 数 学 与
8、生 活 实 际 的 联 系 ， 引 发 学 生 发 现 并 解 决 实 际 问 题 。三 、 学 生 卷 面 分 析 ：1、 填 空 题 （ 20%）此 题 的 正 确 率 较 高 。 但 是 也 有 错 误 的 ， 例 如 ， 0.5里 有 （ ） 个 0.1， 8个 0.1是 （ ） 。 再 有125=60,-42=18， 列 成 综 合 算 式 是 （ ） ， 此 题 是 这 本 书 的 重 点 ， 也 是 整 个 小 学 阶 段 的 重 点 ， 学生 做 的 不 理 想 。2、 选 择 题 。 （ 5%）第 1、 2、 3题 做 得 比 较 好 。 其 他 题 失 分 原 因 ： 4、
9、 5小 题 都 绕 一 个 ， 如 果 对 知 识 的 综 合 运 用 有 一点 的 含 糊 ， 就 不 能 得 分 。 一 是 理 解 不 到 位 ； 二 是 逆 向 思 维 能 力 不 强 ； 三 是 不 会 合 理 选 择 方 法 ， 失 分 率较 高 。3、 判 断 题 。 （ 5%）几 道 习 题 不 难 ， 平 时 教 学 都 有 讲 到 过 ， 能 较 好 到 体 现 出 学 生 的 辨 析 能 力 。 今 后 教 学 中 一 是 要 加 强概 念 的 理 解 和 知 识 点 的 落 实 ； 二 是 培 养 学 生 综 合 分 析 数 学 知 识 的 能 力 ， 失 分 率 在 10%内 。4、 计 算 （ 36%）基 础 知 识 的 掌 握 、 基 本 技 能 的 形 成 不 牢 固 。 表 现 在 计 算 问 题 的 正 确 率 不 高 。 例 如 ： 口 算 题 不 认 真审 题 ， 如 ： 36-05先 计 算 了 36-0， 笔 算 题 9627+4308125简 算 时 出 错 ，
