1、日语中月份，星期等时间的表示方法（一）时刻- 在时间序列上的某一个点。1，年。在日语中表示年份是按全部数字的位数来读。如：4 位数字，就从千位读起。1987 年，读作： 。2001 年，读作： 。（中间零不读）昭和 64 年，读作： 。平成 13 年，读作： 。，月。一年内的 12 个月有固定的说法，虽然 4、7、9 都有 2 个读音，但是4 月、 7 月、 9 月必须按表中的读法，不能任意改动。 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 3，日。1-31 日的读法分成 2 部分：1-10 日用训读，11-31 日中除特殊（14日、2
2、0 日、 24 日）外，均读音读。1 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 4，时。1-12 时全用音读。其中注意 4 时、7 时、 9 时的读法。時 時 時 時 時 時 時 時 時 時 時 時 5，分。主要的是要学会 1-10 分钟的读法。11 分以上和一般数字一样，加10，20，30 即可。1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 6 分 7 分 8 分 9 分 10 分 （） （）注意：30 分时，可以说 “半（）”，但是日语中没有“ 刻”的说法。，秒。全部都是音读数字，数字后面加秒（）。其中注意：秒（）
3、、秒（）、秒（）。（详细读音略）7，周。一周内逐日的说法，中日差距很大。星期 1 星期 2 星期 3 星期 4 星期 5 星期 6 星期日月曜日 火曜日 水曜日 木曜日 金曜日 土曜日 日曜日 （二）时段-时间序列中的一段距离。1，天数：除一天外，经过的天数和日期可以一样，也可以在日期后面加“間（）”。“日”是“” ，“天 ”是“”，也可以说“”。其他类推。“1 日”和“1 天”不相同：“1 日”是“” ，而“1 天”是“”。2，几个小时。小时的说法是“時間（）” 。注意：其中 “4 小时”为“”，“7 小时 ”为“ ”，“9 小时”为“ ”。3，分钟数、秒数和年数。可以与分、秒、年相同，也可
4、以在后面 加“間（）”。4，月数。月数“个月” 的日语读法是 “”一般写“月”或“月”。1 个月 2 个月 3 个月 4 个月 5 个月1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 个月 7 个月 8 个月 9 个月 10 个月6 月 7 月 8 月 9 月 10 月（）（）另外，1 个月和 2 个月还可以用训读，分别说成：“一月（）”和“ 二月（）”。因此，在日语文章中看到“ 一月” 时，根据前后文判断，是指“一月（元月）” 时就读“”；说的是“一个月 ”时读“”。5，周数。“周” 在日语中说 “週間（）”。由于 4 周就是一个月，所以除有特殊含义的数目以外，很少说很大数目的周数。1 周 2
5、周 3 周 4 周 5 周1 週間 2 週間 3 週間 4 週間 5 週間 6 周 7 周 8 周 9 周 10 周6 週間 7 週間 8 週間 9 週間 10 週間 日语中音便的规律：1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“”。例如：学（） 校（） 学校（）日（） 記（） 日記（）一（） 冊（） 一冊（）察（） 察（）2、前一送气音变“”后，后一送气音如为行则变为半浊音。例如：;失（） 敗（） 失敗（）一（） 匹（） 一匹（）烈（） 風（） 烈風（）鉄（） 片（） 鉄片（）一（） 本（） 一本（）3、前一汉字以结尾，后一汉字发音的第一假名若是行开头的变为行，也有少数变成行的。例如：心
6、（） 配（） 心配（）神（ 秘（） 神秘（）何（） 分（） 何分（）藍（） 本（） 藍本（）南（） 北（） 南北（）二、训读汉字发音规则1、行，即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。例如：物（） 語（） 物語（）鼻（） 血（） 鼻血（） 足（） 取（） 足取（）昔（） 話（） 昔話（）人（） 人（） 人（）W 例外的情况：1、但本身含浊音的训读词，不发生连浊。例如：紙屑（） 大風（）2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。例如：読書（） 飯炊（）2、前一汉字最后一个假名在段的，变为同一行的段假名。例如：雨（） 水（） 雨水（）稲（） 光（） 稲光（）汉字合成词中，有些汉
7、字在组成合成词时，读音会发生变化。例如：1 音读合成词中的连浊现象。以“ ”行开头的音读字，接在以 “、”结尾的音读字之后发生浊音变化。如：平等（） 、患者（） 。以“”行开头的音读字，接在以 “、”结尾的音读字时发生半浊音变化。如：出発（） 、何分（） 。2 音读合成词中的连声现象。以元音开头的音读字，接在以“” 结尾的音读字后，元音变 “”行音或“ ”行音。如：反応（） 、三位（） 。3 音读合成词中的促音化现象。以“ ”结尾的音读字，在以 “”行开头的音读字之前时发生促音变化。如：石膏（） 、学校（） 、日記（） 、一杯（） 。4 训读合成词的连浊现象。以“ ”行开头的训读词，接在其他词
8、后构成复合词时，发生浊音变化。如：長話（） 、昔語（）等。但本身含浊音的训读词不发生连浊。如：紙屑（） 、大風（） 。此外，动词与动词的复合，如： 差引（） ；对等关系的复合，如：読書（） ；与宾语的复合，如：飯炊（）等，一般没有连浊现象。以“”行开头的训读词，与结尾促音化了的词复合时，有半浊音变化，如：引張（）等。浊音便，又叫连浊，除“，” 行五段动词的音便，音便的后续词“， ”等发生连浊外，还发生在下列场合：1、在复合词中，后续词的首音在“，”行上时，一般由清音变成浊音。o 针 + 金 - + - (金属丝)o 小 + 猿 - + - (小猴子)o 三日 + 月 - + - (月牙)o 火
9、 + 箸 - + - (火筷子)但亦有例外，当前后位词处于并列关系或后位词第二音节以下有浊音时，不发生连浊：o 卖 + 买 - (买卖)o 花 + - (花籠)2、在复合词中前位词最后一个假名为“” 时，往往发生浊音或半浊音便其中数词主要在三与“，” 行假名为首音，或千与“” 行假名为首音的助数词结合时发生。如：o 本 + 箱 - + - (书箱)o 人 + 间 - + - (人)o 三 + 轩 - + - (三所房屋)o 铅 + 笔 - + - (铅笔)o 千 + 编 - + - (一千篇)但上述规律并非绝对，不发生浊音化的词也不少。如：o 勉强 - o 简单 - o 洗濯 - o 算式 -
10、 3、叠形词，日语称为“叠语” 因前后词重叠紧密，后位词典首音浊化：o 仄 + 仄 - + - o 遥 + 遥 - + - o 其 + 其 - + - o 重 + 重 - + - 但也不尽然，有些拟声，拟态的副词就不浊化。如：o 木叶风吹鸣。(树叶被风吹得飒飒作响)o 老人步。(老人慢慢地走着)o 日照(阳光灿烂)二月（） 通常语法理论认为动词接后可视为形容词,所以其对象语应为. 但是, 在很多场合仍然使用,也不为错.实际上,有许多场合用 比 更自然一些,有的甚至只能用, 而不能用 .一. 用,都可以的句子,用侧重客观的,生理的或心理的,本能的希望,与对象词语关系紧密;而侧重主观的,理性的希望
11、,与谓语动词的联系更为密切.桜描（梅菊）/想画樱花.( 而非梅花,菊花等)桜描（桜見植）/想画樱花.(而非观赏或种植之类行为) 二. 根据动词性质,表示向内 ,即 自己得到的动词多用, 也可以用;而表示向外的动词,一般用,很少用.君歌聞（） /想听你的歌.新型買（） /想买一个新款太阳眼镜.私誰英語教（） /我想教人英语.声（） /想打招呼说“早上好“. 三. 下列情况一般只能用1.谓语动词是源于汉语的词汇鈴木言葉中国語通訳（） /我想把铃木的致辞翻译成汉语.日本小説中国語翻訳（） /我想把日本的小说译成汉语2.谓语动词是表示思考类动词或多音节词親言信（） /想相信父母说的话.永遠平和呼（）
12、/想呼吁永久的和平.3.对象语是人或者对象语与谓语之间有其他句子成分花子呼（） /想叫花子.花子友達（） /想把花子做朋友.夕食君二人食（） /想和你共进晚餐.4.谓语动词下接表示授受关系的补助动词(. 、 .等) 或.思.言等形式时.今日読（） /我想给你毒一下今天的头条新闻.写真見思（） /我曾想让你看一下当时的照片.水飲。这两句中第一句表示口渴了，是一种自然的生理上的反应产生的想喝点什么。水飲。这句则表示除了水还有其他喝的东西如酒啦果汁啦咖啡等等，在这几个当中“我”要水，这时用。私映画見。同上，电视，电影等当中我想看电影，有这样的语感。还有一种场合，动作所涉及的对象为人时，必须是。如：今度花子呼。这种句子不能用。这是用或的最基本的用法，还有其他的场合有些句子适合用而有些句子适合用，在这里无法尽述，如有具体疑问时再说。
