第 5 课风 筝导学提纲（学生用）第三课时班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】探究对比写作手法在本文中的运用，通过分析重点语句体会文章情感。【重点难点】学习对比写作手法，精读文中语句体会感情。【学法指导】自由法、讨论法【导学流程】1、 找一找文中哪些地方运用了对比手法？在文中画出来，并分析对比的表达的内涵。环境对比（北京-江南）： 人物对比（我-小兄弟）： 时间对比（我成长-小兄弟成长）： 2、品读下列语句，体会其中蕴含的情感。1、他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。2、论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。3、于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。4、我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。【堂测堂练】根据三节课的学习，试着回忆并归纳总结一下本文主旨。
