1、“自尊是人人都需要的” 二次修改意见知识与技能 了解自尊的含义和表现；懂得知耻是自尊的表现。过程与方法 通过全面分析自己，评价自己，学会自我尊重。教学目标情感态度价值观 不断地尝试体验自尊带来的快乐。教材分析重难点 对自尊的理解，懂得自我尊重。教法 情境法，归纳法学法 小组合作学习 教学设想 教具 多媒体教具课堂设计一、目标展示1、了解自尊的含义和表现；懂得知耻是自尊的表现。2、通过全面分析自己，评价自己，学会自我尊重。3、不断地尝试体验自尊带来的快乐。二、预习检测1、 通过预习能说说什么是自尊吗？2、 通过预习你知道什么是虚荣吗？三、质疑探究你对自尊是怎样理解的？活动：自尊的人最快乐找一找：
2、让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得_。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_。当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_。当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得_四、精讲点拨1、自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。2、我们个人的自尊与祖国和民族的尊严紧紧联系在一起。3、支持是自尊的表现。4 虚荣心是一种追求表面上荣耀光彩的心理。五、当堂检测1、什么是自尊？2、虚荣与自尊有什么样的联系？六、作业布置1、 “耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？2、在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？板书设计第一框 “自尊是人人都需要的”一、感受自尊的快乐1. 自尊的含义2. 感受自尊二、知耻与自尊三虚荣与自尊教学反思
