1、 范县濮城镇中学导学案 八年级语文 活页导学案 导学案总编号 1 主备人 赵洪国 审核人 李桂青 审批人 授课人 授课时间 班级 姓名 小组课题 新闻两则 课型 新授课 课时两课时学习重点从遣词造句上体会准确精炼的语言。学习目标1、 把握消息的结构要素。2、 理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。 学习难点理解文中议论的作用 教师“复备栏”或学生“笔记栏”知识链接：1、读谁下列加点字字音溃退 要塞 阻遏锐不可当 歼灭 2、理解下面词语的意思 业已：绥 su 靖 jn: 阻 z 遏 : 锐不可 k 当 dn : 3、介绍新闻知识（1）、新闻的定义： “新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括
2、消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。 （2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。 （3）、新闻的基本要求： 让事实说话 （4）新闻的三个特点 A、内容真实准确；（真实性） B、报道迅速及时；（及时性） C、语言简明扼要。（准确性） （5）、新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。自主学习一、初步感知课文 1、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？ 重点指导：全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。 2、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章
3、的感情和气势。 “冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。 “控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。 “不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。 3、 请指出这则新闻的六要素，教师补充4、 找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。合作探究1、简要分析标题、导语特点和电头的内容。2、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？ 3、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？ 4、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?5、本文语言准确
4、、简明、凝练、概括性强；同时又鲜明、生动、富于感情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。时间、地点、人数、敌我态势一清二楚，此外，还分析了敌我双方的原因，预示了战役前景。请学生就文章语言的准确性、生动性、严肃性，在课文中选例进行分析。 课堂反馈1、把主体部分的内容列成表格 渡江部队 渡江地点 渡江时间 渡江兵力 渡过兵力 2、课堂训练 在横线上填入适当的词语。 此处敌军抵抗_（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，_（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并_（控制、占领、封锁）江阴要塞，_（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已_（切断、阻断）镇江无锡铁路线。学后反思学法指导栏
