1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 考试时 间：150 分钟 试卷满 分：150 分 201512 14 第卷 阅 读题 甲 必考 题 一、现 代文 阅读 （9 分， 每小 题3 分） 阅读下 面的 文字 ，完 成后面 题。 传说， 仓颉 造字 ，“ 天雨 粟，鬼 夜哭 ”， 古人 对文 字的创 生充 满惊 怖和 景仰 之情， 后世 “敬惜 字纸 ”的 意识 中凝 聚着华 人这 种对 “文 字” 的共通 感。 汉字 的诞 生无 从考据 ，可 是， 从古人 刻画 的留 痕中 ，我 们依然 能够 感受 到那 种鲜 活灵动 的精 神。 这种 精神 凝聚在 汉字
2、 中， 凝聚在 书法 中， 凝聚 在甲 骨、青 铜器 、竹 帛中 。中 华民族 一项 最伟 大的 创造 ，无疑 是 汉 字这 一文化 符号 。 从文字 的起 源来 看， 即使 是拼音 文字 ，亦 需以 一定 形体作 为“ 符号 ”来 展示 “声音 ”。 也就是 说， 在根 本意 义上 ，形、 音的 合一 ，是 所有 文字必 然的 归宿 。只 不过 ，西方 的拼 音文 字是以 “字 母” 为基 本元 素的， “字 母” 作为 表音 的基础 ，生 成为 “单 词” ，方才 成为 西方 语言书 面表 达的 意义 元素 。汉字 则不 然。 许慎 的 说文解 字序 曰 ：“ 仓颉 之初作 书也 ，盖 依
3、类象 形， 故谓 之文。 其后 形声相 益， 即谓 之字。 文者 ， 物象 之本； 字者 ， 言 孳乳 而寝 多也。 ” 这里， 着重 指出 了“ 象形 ”的重 要性 。“ 文字 ”获 得了一 种哲 学意 义， 作为 “物象 之本 ”的 “文” 和“ 形声 相益 ”的 “字” 构成 的“ 汉字 ”， 与“字 母” 的不 同在 于， 它是以 “形 声相 益” 的复 合形态 出现 的 。 “字 ”所 包含 的“ 孳乳 ” 义， 与西 方的 “字 母” 不 同， 是以 “字 子” 形态出 现的 从而 具有 了一种 生态 学意 义上 的“ 生生不 息” 的创 发性 。 所以， 从图 画文 字到 象形
4、文字， 汉字 完成 了一 种飞 跃。“ 图” 进一 步形 式化 ，“画 ”进 一步抽 象化 ，从 而使 “字 ”逐渐 “象 形化 ”“ 文字 化”。 也就 是说 ，汉 字， 正如公 认的 ，是 合形、 音、 义为 一体 的文 字。这 里， 就产 生了 一种 似乎古 怪的 现象 ，那 就是 把汉字 说成 是表 意文字 。 从以上 提到 的关 于文 字形 态的进 化论 思路 来看 ，从 图画 、 象形 、表 意、 表音 这个序 列， 选择一 个恰 当位 置定 义汉 字，似 乎最 佳选 择就 是表 意文字 。可 是， 若从 “字 母”来 说， 则西 方“文 字” 表音 说似 乎可 通；但 “字 母”
5、 与中 国“ 汉字” 的地 位明 显不 对等 。“字 ”对 应的 是西方 的 “词” 。 而西 方 的 “词” 难道不 是 “表 意 ” 的吗? 所以， 在这 里出 现 了一种 概念 错置 ， 一种颇 为荒 唐的 指称 错乱 。其内 在原 因， 则不 能不 归结为 一种 文化 心态 上的 诉求。 汉字 的复 杂性， 却在 这样 的单 线进 化论中 被忽 视了 。 汉字作 为一 种合 形、 音、 义为一 体的 文字， 其为 人 诟病处 在 “象 形” 。 可 是 ， 正因为 “象 形”， 汉字 才具 有了 独特 的审美 属性 ，才 衍生 了 世 界上最 独特 的一 种艺 术形 式，即 书法 。汉
6、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 2 - 字是一 种具 有文 化丰 富性 的符号 ，把 不同 模式 、不 同媒介 的信 息综 合为 一； 图画、 象形 、表 意、表 音， 这四 种“ 文字 发展阶 段” ，都 智慧 地凝 结在“ 汉字 ”这 种独 特的 符号之 中， 并且 能够自 由自 在地 表达 ，从 而成为 一种 美学 上的 奇迹 。汉字 美学 之提 出， 正在 于汉字 独具 的文 化特质 。在 一些 人看 来的 “落后 ”， 却恰 恰是 汉字 伟大的 地方 。 （选自 文 史知 识2015 年第4 期） 【注】 孳 乳： 繁殖 、派 生。 1下 列有 关
7、汉 字的 表述 ， 不符合 原文 意思 的一 项是 （3 分 ）（ ） A 现 在人 们已 经无 法从 文 献中准 确 得 知汉 字是 如何 诞生的 ， 不 过那 些优 美的 、 如今 还 在 使用的 汉字 依然 能带 给我 们很多 想象 和美 感。 B 说 文解 字序 认 为 ， 汉字是 以 “文 ” “字 ”两 种“ 形声 相益 ”的 关系 出 现的 ，这 种 关系与 根本 意义 上也 是形 音结合 的拼 音文 字相 同。 C 汉字 的形 、 音、 义为 一 体让人 们认 定汉 字是 表意 文字， 形成 这个 观点 是基 于文字 发 展 的“图 画、 象形 、表 意、 表音” 四种 阶段
8、的观 点。 D 汉字 被诟 病的 一个 原因 是汉字 的象 形性 ， 不过 汉 字的象 形性 使汉 字这 种文 化符号 具 有 独特审 美属 性， 衍生 出世 界上独 特的 书法 艺术 。 2下 列对 文章 的分 析和 理 解，不 符合 文意 的一 项是 （3 分 ）（ ） A 仓 颉造 字的 传说 体现 了 古人对 文字 创生 的复 杂情 感， 古 人对 写有 文字 纸张 的尊敬 、 爱 惜之情 表现 了他 们对 文字 本身推 崇、 敬仰 的思 想。 B 从文 字的 起源 分析， 所 有文字 都需 要形 体作 为 “ 符号” 来表 示字 的读 音， 不过汉 字与 拼音文 字的 区别 在 于汉
9、字 以“字 子” 的形 态出 现。 C 汉 字独 具的 文化 特质 使 得汉字 蕴含 美学 ， 但有 些 人把汉 字的 美学 当作 落后 的象征 ， 完 全忽略 了汉 字因 为其 美学 特质才 得以 长久 发展 的问 题。 D 汉字 从图 画文 字到 象形 文字是 一次 重大 的飞 跃， 体现在 此时 的汉 字特 点是 “图” 更 加 形式化 、“ 画” 更加 抽 象 化，这 些让 文字 更加 的象 形。 3根 据原 文内 容， 下列 理 解和分 析不 正确 的一 项是 （3 分 ）（ ） A 汉 字的 产生 是中 华民 族 的伟大 创造 ， 有 着悠 久的 历史， 并且 这种 创造 的过 程
10、现在 还 保 存在甲 骨、 青铜 器、 竹帛 中，成 为中 华民 族的 骄傲 。 B “依类 象形， 故谓 之文 ” 是说 仓颉 造字 时首 先是 按照事 物的 特征 画出 形体 ， 这就 是 所 谓的“ 文” ，这 是“ 物象 之本” ，是 造字 的重 要方 法。 C 拼音 文字 的基 本元 素是 “字 母 ”， 然后 生成 表意 的“ 单词 ” ，这 与汉 字的 “字 ” 功 能 对等， 有些 人把 汉字 的“ 字”与 拼音 文字 的“ 字母 ”对等 是错 误的 。 D 汉字 能够 把不 同模 式 、 不同媒 介的 信息 综合 为一 ，是 把图 画 、象 形 、表 意 、表 音等 内 容智
11、慧 凝结 在一 起并 能够 自由自 在表 达的 文化 符号 。 【答案 】 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 1B 2C 3A 【解析 】 1 试题分 析 ： 论述 类文 体阅 读的命 题主 要从 概念 、 判 断、 推理 三个角 度命 题 ， 概念注 意 “ 答 非所问”“ 内 涵 、外 延 不准 ”“ 误划 类 别 ”“ 张 冠李 戴 ” ； 判断 类 注 意 “ 范围 不 当 ”“ 偷换 概念”“ 曲 解文 意 ” ； 推 理注意 “强 加因 果”“ 强 行推理 ”等 错误 。 答题 的 关键是 审清 题干 、 找准区 位、 对读 原文 、寻 找
12、细微 的差 别。B 项， “ 形声相 益” 指“ 字” 而不 是“文 ”和 “ 字 ” 的关系 。故 选B 。 考点： 理解 文中 重要 概念 的含义 。能 力层 级为 理 解B。 2 试 题 分 析： 筛 选并 整 合文中 信 息 类题 目 的解 题 方法有 这 样 几点 ： 根 据 要求确 定 提 取信 息 的 目标 。 通 读 全文 ，整 体 感知 。 在确 定 了提 取信 息 的目 标 之后 ， 要根 据目 标 浏览 全 文， 确定提 取信 息的 区间 。 准确寻 找 ， 筛 选提 取。C 项， 汉 字 “ 因为 其美 学特 质 才得以 长久 发展 ” 无中生 有， 而且 “落 后”
13、是指“ 象形 性” 不是 指“ 美学” 。故 选C 。 考点： 筛选 并整 合文 中的 信息。 能力 层级 为分 析综 合 C。 3 试 题 分 析： 回 答本 题 ，先在 文 中 分别 找 到备 选 项内容 的 对 应语 段 ，采 用 比对方 法 ， 看看 有 没 有答 非 所问 、 偷换 概念 、 以 偏 概 全、 混 淆因 果条 件 、轻 重 范围 失 当等 问题 ， 在此 基 础上 判断正 误 。A 项， 汉 字精 神 凝聚在 “ 甲骨 、 青铜 器 、 竹帛 ” 中 ， 不是 “ 创造 的 过程 ” 保 存在 其 中。故选 A 。 考点： 分析 概括 作者 在文 中的观 点态 度。
14、能力 层级 为分析 综 合 C。 二、古 代诗 文阅 读（36 分） （一） 文言 文阅 读（19 分） 阅读下 面的 文言 文， 完成 后面题。 沈璋字 之达 ， 奉圣 州永 兴 人也 。学 进士 业。 迪古 乃 军至上 谷 ，璋 与李 师夔 谋 ，开 门迎 降。 明日， 择可 为守 者， 众皆 推璋， 璋固 称李 师夔 ，于 是授师 夔武 定军 节度 使， 以璋副 之。 授太 常少卿 ， 迁 鸿 胪卿 。丁 母 忧， 起复 山西 路都转 运副 使， 加卫 尉卿 。从 伐宋 。 汴京平 ， 众争 趋 赀货， 璋独 无所 取， 惟载 书数千 卷而 还。 太行贼 陷潞 州 ，杀 其守姚 潘， 官
15、军 讨平 之， 命璋 权 知州事 。 璋至 ，招 复逋 逃 ，赈 养困 饿， 收其横 尸葬 之 。 未几 ，民 颇军辑 。初 ，贼 党据 城， 潞之 军卒当 缘坐 者七 百人 ，帅府 牒璋 尽诛 之，璋 不从 。帅 府闻 之， 大怒， 召璋 呵责 ，且 欲杀 璋，左 右震 恐， 璋颜 色不 动，从 容对 曰 ： “ 招亡 抚存 璋之 职也 此辈 初无叛 心盖 为贼 所胁 有不 得已者 故招 之复 来今 欲杀 之是杀 降也 苟利高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 于众璋 死何 憾 ” 少顷， 怒 解。 因召 潞军 曰 ： “吾 始 命戮汝 ， 今汝 使君
16、活尔 矣 。 ” 皆感 泣而去 。 朝廷闻 而嘉 之 ， 拜左 谏议 大夫 ， 知潞 州事 。百 姓为 之立祠 。移 知忻 州， 改同 知太原 尹， 加尚 书礼部 侍郎 。 时介休 人张 觉聚 党亡 命山 谷，钞 掠邑 县， 招之 不肯 降，曰 ：“ 前尝 有降 者， 皆杀之 。今 以好言 诱我 ， 是欲杀 我耳 。独 得侍 郎沈 公一言 ， 我 乃无疑 。 ”于 是， 命璋 往 招之 ，觉 即日 降。 转尚书 吏部 侍郎 、西 京副 留守、 同知 平阳 尹， 迁利 涉军节 度使 ，为 东京 路都 转运使 ，改 镇西军 节度 使。 天德 元养 ，以病 致仕 。卒 ，年 六十 。 子宜中 ，天
17、德三 年， 赐进 士及第 。 （节选 自 金史 沈 璋传 ） 4 对 文中 画波 浪线 部分 的 断句， 正确 的一 项是 （3 分）（ ） A招亡/抚存/ 璋之 职也/ 此辈/ 初无 叛心 盖为 贼所胁/有不 得已 者/故 招之/复来/今/欲杀 之是杀 降也/苟 利于 众/ 璋 死何憾/ B 招 亡抚 存/璋 之职 也/ 此辈/初 无叛 心/盖/为 贼所 胁/有不 得已 者/故 招之 复来/ 今/欲杀 之是杀 降也/苟 利于 众/ 璋 死何憾 。 C 招亡/抚存/ 璋之/ 职也/ 此辈/ 初无 叛心 盖/为 贼所 胁/有 不得 已者/ 故招 之/ 复来/今欲杀 之是杀 降也/苟 利于 众/
18、璋 死何憾/ D 招 亡抚 存/璋 之职 也/ 此 辈初无 叛心/盖 为贼 所胁/ 有不得 已者/故 招之 复来/ 今欲杀 之/ 是杀降 也/ 苟利 于众/ 璋死 何憾/ 5 下 列对 文中 加点 词语 的 相关内 容的 解说 ，不 正确 的一项 是（3 分 ）（ ） A 中国 古代 科举 制度 中， 通过最 后一 级中 央政 府朝 廷考试 者， 称为 进士。 是 古代科 举 殿 试及第 者之 称。 B 迁， 贬官 。 如 后 汉书 张衡 传 “安 帝雅 闻衡 善术学 ， 公车 特征 拜郎 中 ，再 迁为 太 史令。 ” C 缘坐 ， 是 以家 族本 位、 罪人以 族的 观念 为基 点， 正犯
19、本 人和 相关 亲属 连带 受罚的 原 则 。 D 古 代官员 正常 退休 叫作 “致仕 ” ， 古 人还 常用 致 事、 休 致等 名称 ， 来指 官 员辞职 归 家 。 6 下 列对 原文 有关 内容 的 概括和 分析 ，不 正确 的一 项是（3 分）（ ） A 沈 璋为 人谦 恭， 不贪 钱 财。迪 古乃 的军 队到 达上 谷，选 举守 将， 他坚 持推 举李师 夔 ； 后随征 伐宋 ，攻 下汴 梁后 ，大家 争相 掠夺 钱财 ，他 却分文 不取 。 B 沈璋 为政 有方 ， 敢于 担 当。 他主 潞州 事 ，召 回逃 亡的人 ， 采取 措施 ， 安定 了百姓 ； 后 因未服 从帅 府命
20、 令， 帅府 欲杀他 ，他 却从 容地 说这 是我的 职责 。 C 沈璋 深得 众望 ， 得到 朝 廷认可 。 他挽 救了 士兵 ， 士兵感 动 ，朝 廷嘉 奖他 ； 担任左 谏 议 大夫时 ，张 觉不 肯受 降朝 廷，他 前往 招降 ，张 觉当 天就投 降了 。 D 沈璋 功业 有成 ， 以病 致 仕。 他后 来转 任尚 书吏 部 侍郎 、西 京副 留守 、 同知 平阳尹 ， 升 任利涉 军节 度使 等职 ；因 病辞官 ，去 世。 儿子 封赐 进士。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - 7 把 文中 画横 线的 句子 翻 译成现 代汉 语。 （10 分
21、） （1 ） 汴京 平， 众争 趋赀 货 ，璋独 无所 取， 惟载 书数 千卷而 还。 （2 ） 璋至 ，招 复逋 逃， 赈 养困饿 ，收 其横 尸葬 之。 【答案 】 4D 5B 6C 7 （1 ）攻 下汴 梁后 ，大 家争相 掠夺 钱财 ，惟 独沈 璋没有 参与 夺取 ；只 是运 载数千 卷书 回去。 （ “平 ”解 释为 “ 攻下 ” ，“ 赀货 ”解 释为 “钱财 ”， “ 惟 ”解 释为 “ 只” 。 ） （2） （5 分） 沈璋 到了 那 里， 召 回逃 亡的 人 ， 赈 济 收养贫 困饥 饿的 人， 收葬 野外横 陈的 死尸。 （“ 至 ” 解释 为 “ 到”， “招复 ” 解
22、释为 “ 召回”“ 逋逃 ” 解释 为 “ 逃亡” 。 ） 【解析 】 4 试 题 分 析： 本 题考 查 文言断 句 的 能力 。 解答 本 题，可 先 整 体把 握 文段 内 容，然 后 根 据文 段 内 容从 大 的范 围 ，把 能断 开 的断 开 ，然 后 根据 各种 标 志词 及 句式 特 点断 句， 如 名词 、 文言 虚 词 、固 定 句式 、 对称 句、 标 志性 词 等。 例 如本 题中 ， 人名 作 主语 的 “璋 ”、 其 它标 志 性词 “ 此 ” 、“ 盖”“ 故 ”“ 今”等。 考点： 能为 文言 文断 句。 能力层 级为 运 用 E 级。 5 试 题 分 析： 本
23、 题考 查 文学常 识 的 识记 能 力和 筛 选信息 的 能 力。 可 结合 着 平时对 文 学 常识 的积累 ，结 合着 文本 具体 内容分 析判 断，B 项 ，表 述不正 确， 迁， 调动 官职 。故 选 B。 考点： 筛选 文中 的信 息。 能力层 级 为 C。 6 试 题 分 析： 本 题要 注 意人 物 的 事 迹是 否 张冠 李 戴，事 件 的 时间 是 否准 确 ，人物 性 格 陈述 是 否 恰当 。 一定 要 在原 文中 找 到和 选 项相 关 的句 子， 仔 细地 进 行对 照 ，找 出其 中 的差 异 。有 个别选 项是 对原 文中 的某 一句中 的一 个词 翻译 不对
24、。C 项 ， 表 述不 正确 ， 时任 “太 原尹 ， 加 尚 书礼部 侍郎 ”。故选 C。 考点： 归纳 内容 要点 ，概 括中心 意思 。能 力层 级为 分析综 合 C 。 考点： 翻译 文中 的句 子。 能力层 级为 理 解 B。 【 参 考 译文 】 沈璋 字 之达， 奉 圣 州永 兴 人。 学 习准备 考 进 士， 迪 古乃 的 军队到 达 上 谷， 沈 璋 与李 师 夔密 谋 开门 迎降 ， 第二 天 ，选 举 可以 作守 将 的人 ， 大家 都 推举 沈璋 ， 沈璋 坚 持推 举 李师夔 ，于 是委 任师夔为 武定军节 度使 ， 以沈璋为 他的副手 ，（沈 璋）被授 予太常少 卿
25、， 升为鸿 胪卿 。 （ 沈璋 ） 守 母丧 ， 丧 期未 满起 用为 山 西路都 转运 副使 ， 加卫 尉 卿。 跟随 征伐 宋，高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - 攻 下 汴梁 后 ，大 家 争相 掠夺 钱 财， 惟 独沈 璋 没有 参与 夺 取， 只 是运 载 数千 卷书 回 去。 太 行山 的 强 盗攻 下 潞州 ， 杀掉 守将 姚 潘， 官 兵讨 伐 平定 了他 们 ，命 令 沈璋 暂 时主 管知 州 事。 沈 璋到 了 那 里， 召 回逃 亡 的人 ，赈 济 收养 贫 困饥 俄 的人 ，收 葬 野外 横 陈的 死 尸。 不久 ， 百姓 过 上
26、安 宁 生 活。 当 初， 盗 贼占 据 城 池 ，潞 州 的军 士 应当 受株 连 的有 七 百人 ， 帅府 命令 沈 璋把 他 们全 杀掉 ，沈 璋没 有服 从。 帅 府听说 后 ，大 怒， 召沈 璋 斥责他 ， 并且 想杀 沈璋 ， 左右的 人很 害怕 ， 沈 璋 脸色 不 变， 从 容回 答说 ： “召 集 流亡 的 人， 安抚 现 存的 百 姓， 是 我沈 璋的 职 责。 这 些人 当 初 并没 有 叛心 ， 是由 于被 贼 兵胁 迫 ，不 得 已而 为之 ， 所以 招 抚他 们 ，他 们又 回 来了 。 现在 想 杀 了他 们 ，这 是 杀害 投降 的 人。 如 果对 大 家有 好
27、处 ， 沈璋 死 了又 有 什么 遗憾 。 ”不 久 ，帅 府的怒 气消 失， 于是 召集 潞州军 士说：“ 我当 初下 令杀你 们， 现在 你们 的长 官保全 了你 们。 ” 那 些 人都 感 激得 留 下了 眼泪 ， 而后 离 去。 朝 廷听 说后 嘉 奖他 ， 拜为 左 谏议 大夫 ， 知潞 州 事。 百姓为 他修 建生 祠。 移知 忻州， 改任 同知 太原 尹， 加尚书 礼部 侍郎 。 当时， 介休 人 张觉 纠 合党羽 逃 命 在山 谷 中， 掠 夺色县 ， 招 他们 不 肯投 降 ，说 ：“ 以 前曾 有 投降的 人 ，都被 杀掉了。 现在用好 话引诱 我们，这 是想杀我 们罢了
28、。只有得 到侍郎沈 公一 句话， 我们 才不 疑心 。 ” 于是， 命令 沈璋 去招 安他 们，张 觉当 天就 投降 了。 沈 璋 转 任尚 书 吏部 侍 郎、西 京 副 留守 、 同知 平 阳尹， 升 任 利涉 军 节度 使 ，任东 京 路 都转 运使 ， 改 任镇 西军 节度 使 。 天 德元 年 ， 因 病辞 官。 去世 ， 享 年 60 岁 。 儿 子沈 宜中 ， 天 德三 年， 封赐为 进士 及第 。 （二） 古代 诗歌 阅读 （11 分） 阅读下 面这 首宋 诗， 完成 后面题。 春归 唐庚 东风定 何物 ？所 至辄 苍 然 。小市 花间 合， 孤城 柳 外 圆。 禽声犯 寒食 ，
29、 江色 带新 年 。无计 驱愁 得， 还推 到酒 边。 【注释 】： 唐 庚， 北宋 诗人。 宋徽 宗年 间， 被贬 逐惠州 。 孤城 ，指 诗人 被贬之 地惠 州城， 当时 商业 繁盛 之地 ；小市 ，指 当地 经营 鱼、 盐、酒 、茶 的集 市。 寒 食，即 寒食 节， 在清明 节前 一二 日。 8本 诗颔 联中 的“ 合” 、 “圆” 二字 ，与 孟浩 然 过故人 庄 中的 名句 “绿 树村边 合 ， 青山郭 外斜 ”的 “合 ”、 “斜” 二字 有异 曲同 工之 妙，请 通过 比较 简要 分析 “合” 、“ 圆” 二字的 妙处 。（5 分） 9本 诗“ 景” 与“ 情” 的 关系有 何
30、特 点？ 请 结合 全 诗作简 要赏 析。 （6 分） 【答案 】 8 （5 分 ）颔 联中 的“ 合 ”“圆 ”二 字均 有“ 围绕 ”“环 绕” 之意 （1 分 ） ，形象 生动 的描绘 出惠 州集 市上 繁花 似锦 、 花 团锦 簇 ， 城 郭边 绿柳环 绕的 景象 （2 分 ） ； 一改孟 浩然 诗 中 那 种 清新 、 淡雅 ， 突出 了此 时 的惠 州 虽当 新 年乍 到、 寒 食未 至 ，但 已 经春 光大 盛 的灿 烂 景象高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - （2 分 ）。 9 （6 分） 本 诗运 用以 乐 景衬哀 情的 手法 ， 用
31、明丽 、 灿烂 春色 反衬 自己 被贬 谪的哀 愁 （2 分） 。诗 歌开 篇就 描绘 了 东风浩 荡 ，铺 天盖地 而来 ；遍 地皆 绿， 花繁 叶茂 ， 一派春 意盎 然 （2 分） ；结 尾却 急转 直下 ， 借用拟 人手 法 ，托 出诗 人 愁绪袭 来难 以招 架 ，只 好 借酒浇 愁的 形象 ， 愁情 之 重可 见一 斑， 强化 了抒情 效果 （2 分） 。 【解析 】 8 试 题 分 析： 本 题考 查炼 字的 鉴 赏 能力 。 答题 步骤 1 解 释 该字 在 句中 的含 义。 看 看 该字 使 用 了什 么 手法 。 释含 义 明手 法 2 展 开联 想把 该 字放 入 原句
32、中 描述 景象 ， 表现 了 怎样 的景物 或怎 样的 人物 特征 。 描 景象 摹情 态 3 点出该 字烘 托了 怎样 的意 境， 或表 达了 怎 样的感 情或 在整 体上 看表 达技巧 的作 用。 点情 景、表 感情 、谈 作用 。 分 析这首 诗歌 的 颔 联 中的“ 合”“圆 ”二字时 ， 要注意 联系具 体语境， 从所表现 出的景 象特点角 度组织答 案， 然后再 结合 着诗 歌注 释及 写作背 景， 答出 诗人 的思 想感 情 即可 。 考点： 鉴赏 文学 作品 的语 言。能 力层 级为 鉴赏 评 价D。 9 试题分 析 ： 本 题考 查鉴赏 诗歌表 现手 法的 能力 。由 题干中
33、 的 “景 ”与 “情 ” 的关系 可知 ， 应结合 着诗 歌具 体语 句及 词语 ，根 据常 见的 景与 情 的关系 分类 ， 例如 ，情 景 交融 、借 景抒 情、 乐 景 衬哀 情 等分 析 作答 。 从 诗 歌前 两 联的 景 物描 写来 看 ，属 于 乐景 ， 而根 据诗 歌 注释 及 写作 背景还 有后 句中 的“ 愁” 等可判 断出 采用 了以 乐景 衬哀情 的手 法。 考点： 鉴赏 文学 作品 的表 达技巧 。能 力层 级为 鉴赏 评价 D （三） 名篇 名句 默写 （6 分） 10 补 写出 下列 句子 中的 空缺部 分。 （6 分） （1） 诗 经 氓 中表 现 女主人 公
34、每 天都 早起 晚睡 ，辛勤 劳作 的两 句是 “ ， ”。 （2） 在 夜雨 寄北 中 ， 李商隐 以 “ ， ”两 句将 相 思之情 转化 为对 日后 重逢 时情景 的想 象。 （3） 荀 子 劝学 篇 中 指出“ 青， 取之 于蓝 ，而 青于蓝 。” 这与 韩愈 师 说中 “ ， ”所 述的 观点 是相 同的 。 【答案 】 （6 分） （1 ） 夙 兴夜寐 靡有 朝矣 （2 ） 何当共 剪西 窗烛 却话 巴山夜 雨 时 （3 ） 是故 弟子 不必 不如 师 师 不必 贤于 弟子 【解析 】 试 题 分 析： 名 句名 篇 是近几 年 高 考的 一 个必 考 点。在 学 习 中， 不 仅
35、要 熟 记课本 中 要 求背 诵 的 名言 警 句， 还 要熟 记课 外 中为 人 们喜 闻 乐见 的名 言 警句 ， 要注 意 收集 古典 诗 歌、 古 典散 文 中 的名 句 和成 语 、近 现代 史 上仁 人 志士 及 爱国 名人 的 名诗 名 句。 本 题容 易写 错 的字 ： 靡、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 8 - 寐、夙 。 考点： 默写 常见 的名 句名 篇。能 力层 级为 识 记 A。 乙 选考 题 请考生 在第 三 、四 两大 题 中选定 其中 一大 题作 答 。 注意 ：作 答时 必须 用2B 铅 笔在答 题卡 上把所 选大 题题 号
36、后 的方 框涂黑 ， 只能 做所 选定 大 题内的 小题 ， 不得 选做 另 一大题 内的 小题 。 如果多 做， 则按 所做 的第 一大题 计分 。 三、文 学类 文本 阅读 （25 分） 11 阅 读下 面的 文字 ，完 成 后面 题。（25 分） 萝卜花 丁立梅 萝卜花 是一 个女 人雕 的， 用料是 胡萝 卜， 她把 它雕 成一朵 一朵 月季 的模 样。 花盛开 ，很 喜人。 女人在 小城 的一 条小 巷子 里摆摊 ，卖 小炒 。一 个小 气罐， 一张 简单 的操 作平 台，木 板做 的， 用来 摆放 锅碗 盘碟 ， 她的摊 子就 摆开 了 。她 卖 的小炒 只三 样 ：土 豆丝 炒
37、牛肉 ，或 炒鸡 肉， 或炒猪 肉。 女人三 十岁 左右 ，瘦 ，皮 肤白皙 。长 头发 用发 夹别 在脑后 。惹 眼的 是她 的衣 着，整 天沾 着油锅 的， 应该 很油 腻才 是，却 不。 她的 衣极 干净 ，外面 罩着 白衣 。衣 领那 儿，露 出里 面的 一点红 ，是 红毛 衣， 或红 围巾 的红。 她有 围裙 ，有 袖套， 过一 会儿 ，她 就换 一下 围 裙， 换一 下袖套 ，以 保持 整体 衣着 的干净 。 很让人 惊奇 且喜 欢的 是， 她每卖 一份 小炒 ，必 在装 给你的 方便 盒里 ，放 上一 朵她雕 刻的 萝卜花 。这 样装 在盘 子里 ，才好 看， 她说 。 不知是
38、因为 女人 的干 净， 还是她 的萝 卜花 ，一 到饭 时，女 人的 摊前 ，总 围满 人。五 块钱 一份小 炒， 大家 都很 耐心 地等待 着。 女人 不停 地翻 铲，而 后装 盘， 而后 放上 一朵萝 卜花 。整 个过程 ，充 满美 感。 于是 ，一朵 一朵 的萝 卜花 ，承 载着五 味调 和百 味香 ，就 开到了 人家 的饭 桌上。 我也去 买女 人的 小炒 。去 的次数 多了 ，渐 渐知 道了 她的故 事。 女人原 先有 个很 殷实 的家 。男人 是搞 建筑 的， 很有 些钱。 但不 幸的 是， 在一 次建筑 中， 男人从 尚未 完工 的高 楼上 摔下来 ，被 送进 医院 ，医 院当场
39、 就下 了病 危通 知书 。女人 几乎 倾尽 所有， 抢救 男人 ，才 捡回 半条命 男人 瘫痪 了。 生活的 优裕 不再 。年 幼的 孩子， 瘫痪 的男 人， 女人 得一肩 扛一 个。 她考 虑了 许久， 决心 摆摊卖 小炒 。有 人劝 她， 街上那 么多 家饭 店， 你卖 小炒能 卖得 出去 吗？ 女人 想，也 是。 总得 弄点和 别人 不一 样的 东西 罢？于 是她 想到 了雕 刻萝 卜花。 当她 静静 坐在 桌旁 雕着时 ，她 突然 被自己 手上 的美 好镇 住了 ，一根 再普 通不 过的 胡萝 卜，在 眨眼 之间 ，竟 能开 出一小 朵一 小朵 的花来 。女 人的 心， 一下 子充满
40、 期待 和向 往。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 9 - 就这样 ，女 人的 小炒 摊子 ，摆开 了， 并且 很快 成为 小城的 一道 风景 。下 班了 赶不上 做菜 的人， 都会 相互 招呼 一声 ，去买 一份 萝卜 花吧 。就 都晃到 女人 的摊 前来 了。 一次， 我开 玩笑 地问 女人 ，攒多 少钱 了？ 女人 笑而 不答。 一小 朵一 小朵 的萝 卜花， 很认 真地开 在她 的手 边。 不多久 ，女 人竟 出人 意料 地盘下 一家 酒店 ，用 她积 攒的钱 。她 负责 配菜 ，她 把瘫痪 的男 人，接 到店 里管 账。 女人 依然衣 着干 净，
41、在所 有的 菜肴里 ，依 然喜 欢放 上一 朵她雕 刻的 萝卜 花。菜 不但 是吃 的， 也是 用来看 的呢 ，她 说。 眼睛 亮着。 一旁 的男 人， 气色 也好， 没有 颓废 的样子 。 女人的 酒店 ，慢 慢地 ，出 了名。 大家 提起 萝卜 花， 都知道 。 生活， 也许 避免 不了 苦难 ，却从 来不 会拒 绝一 朵萝 卜花的 盛开 。 （1 ） 下 列对 这篇 小说 思想 内容与 艺术 特色 的分 析和 鉴赏 ， 最 恰当 的两 项是 （5 分） （ ） （ ） A 小说 中 常 常有 明线 和暗 线两条 线索 ， 作者 在文 章 中 就以 萝卜 花和 女人 作为 全文的 明线 ，
42、 以女人 丈夫 的遭遇 作 为暗 线 。 B “ 一小 朵一 小朵 的萝 卜 花， 很认 真地 开在 她的 手 边。 ” 萝卜 花 本 没有 生命 ，作 者却 用 “ 开 ” 字， 将萝 卜花 写得 富有生 命的 活力 与气 息 。 C “女 人的 心， 一 下子 充 满期待 和向 往” 中 的 “期 待和向 往 ” 主要 是指 因丈夫 遭遇 意外 事故而 导致家 境 的败 落 将 会得到 很好 的改 善 。 D 小 说中 所写 的女 人只 有 土豆炒 牛肉 、 土 豆炒 鸡肉 、 土豆 炒猪 肉 这 三样 东西 在她的 手 中 传递 ， 意在 表现 一种 简单 的生活 有时 却是 一种 有份
43、 量的生活 。 E 优美 的语 言在 小说 里可 以造化 作品 阅读 上的 快感 ， 萝卜 花 这篇 小小 说 的 语言 就显 得很优 美， 就跟 那萝 卜花 一样， 美好 、喜人 。 （2） 文中 的女 人是 一个 怎 样的形 象？ 结合 文章 内容 具体分 析。 （6 分） （3） 文章 第三 段浓 墨重 彩 地描写 女人 的衣 着打 扮， 试分析 其作 用。 （6 分） （4） 请结 合 文 章内 容谈 谈 作者以 “萝 卜花 ”为 题有 何用意 ？（8 分） 【答案 】 （1）（5 分）B D （2）（6 分） 女人 是一 个 勤劳 、 智慧 、坚 强的 妻子 形象。 （1 分） 勤劳
44、 ：现 在小巷 子里 摆摊 ， 后 来攒 钱盘 下酒 店 ， 把 丈夫 照顾 得很 好 ， 酒 店打理 的井 井有 条 。 （1 分 ） 智慧 ： 雕刻 出 美丽的 萝卜 花 ， 使 之成 为 经营的 特色 。 （2 分 ） 坚强 ： 面 对家 庭的 不幸 ， 坚强 面对 ， 默 默奋 斗 ， 改变生 活现 状。 （2 分） （3）（6 分） 女 人的 穿 着打扮 给人 洁净 的映 印象 ，“衣 极干 净， 外面 罩着 白衣 ” ，并 且不断 更换 围裙 和袖 套 ， 亮色而 且美 丽， “衣 领那 儿，露 出里 面的 一点 红 ” ，说明 女人 是一 个热爱 生活 ，懂 得 在 平凡 生活中 创造 美的 人。 （概 括 2 分 ，分 析2 分 ） 为 下文写 女人 在困 境中挑 起家 中重 担、 坚强 面对现 实做 铺垫 。（2 分， 为下 文做 铺 垫1 分 ，具 体化 1 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家
