1、第一节 化学能与热能 （第二课时） 化学能与热能的相互转化【教学目标】 知识与技能1.认识和感受化学能与热能之间相互转化，了解吸热反应、放热反应的概念。2.理解“能量守恒定律” ，初步建立起科学的能量观。过程与方法通过实验探究体验科学研究的一般过程，能让学生在实验探究中根据事实判断吸热反应、放热反应，加深对化学在解决能源问题中重要作用的认识。情感态度与价值观1.通过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成交流、反思、评价的学习习惯。2.拓宽学生的科学视野，使学生建立正确的能量观，培养学生的人文素养与情操。【教学重难点】教学重点：通过实验探究放热反应与吸热反应，掌握吸热反应、放热反应基本概念。教学难点
2、：设计实验引出吸热反应、放热反应基本概念。【课型】新授课【教学模式】实验启发式教学【教学手段】实验 归纳总结【实验用品】仪器：试管、100ml 烧杯、温度计、玻璃片、玻璃棒、滴管；试剂：6mol/L 盐酸、铝条、氢氧化钡晶体与氯化铵晶体 【课时】1 课时【教学过程】教师活动 学生活动 设计意图【情景导入】播放人类用火历史的图片那么能源是如何为我们所用，为我们的生活服仔细观看幻灯片中的资料，体会能源在生活中的重要作用。通过资料引入新课，引起学生学习兴趣。务的呢？带着这个问题我们来学习今天的内容化学能与热能的相互转化。上一节课我们学习了化学反应中能量变化与化学键、物质能量的关系，有些反应是放热反应
3、，有些是吸热反应。那么，放热反应和吸热反应分别是怎样的呢？下面我们就通过实验来认识和感受化学能与热能的相互转化。跟随教师回顾上节课所学内容。此情景与本节内容相关，并为最后学生运用所学知识解决问题做了铺垫。复习上节内容温故知新。由化学反应中发生的能量变化进而引出化学能与热能的转化。【实验探究】实验一：铝与盐酸反应实验步骤眼睛看到的现象用手触摸的感觉温度计示数在试管中加入23mL 6mol/L的盐酸，加入砂纸打磨光的铝条铝条表面有大量气泡冒出试管壁发热升高结论 此反应过程放出热量学生观察实验现象，根据现象回答问题。通过实验切身观察感受放热反应，发展学生学习化学的兴趣，进一步形成交流、合作、反思、评
4、价的学习习惯。通过上面的实验我们学习了放热反应，那么接下来我们肯定就是要来进行吸热反应的实验了。大家对比放热反应的现象先猜想一下，吸热反应会有什么现象呢？待学生回答完毕后，进行吸热反应的实验。实验二：氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应（怪味冰淇淋的制作）实验步骤 实验现象 结论将晶体混合立即用玻璃棒快速搅拌有刺激性气味用手触摸烧杯下部 变凉拿起烧杯 烧杯和玻璃片粘在一起此反应过程吸收热量学生积极思考并回答问题。学生仔细观看实验现象，回答问题。既激发学生的求知欲，调动学生的思维，又是对放热反应的回顾复习。虽貌似简单，但体现出一个归纳总结的理念，引导学生用对比的方法，善于用学过的知识解决实际问题。实验三
5、：酸碱中和反应实验步骤 实验数据记录结论在烧杯中加入 20mL 2mol/L 盐酸测温度再取 20mL2mol/LNaOH加入烧杯，边加边搅拌反应完后测溶液温度 中和是放热反应【归纳小结】通过两个实验我们学习了放热反应和吸热反应，现在我们一起来回顾一下。 （带领学生通过实验回顾所学内容）伴随能量变化是化学反应的一大特征。我们可以利用化学能与热能及其它能量的相互转变为人类的生产、生活及科学研究服务。化学在能源的开发、利用及解决日益严重的全球能源危机中必将起到越来越重要的作用。在化学中，存在放热反应和吸热反应，那么在生活中呢？其实，放热反应和吸热反应的效应无处不在。 学生积极响应，回顾所学知识，巩
6、固复习。观看幻灯片，了解化学能与热能或其它能量进行转化在生产生活中的应用。通过不断归纳总结，巩固强化所学知识。让学生初步了解化学在能源的开发、利用及解决日益严重的全球能源危机中的作用，从而深切体会化学的实用性和创造性。【巩固练习】1、下列说法正确的是（ ）A需要加热的化学反应都是吸热反应 B中和反应都是吸热反应C原电池是将电能转化为化学能的一种装置 D水力发电是将化学能转化为电能的过程2、已知反应物的总能量高于产物的总能量，则反应是（ ） A.放热反应 B.吸热反应 C.有催化剂作用 D.无法判断3.下列反应中，属于吸热反应的是（ ）A.活泼金属跟酸反应 B.制造水煤气 C.酸碱中和反应 D.
7、镁条燃烧4、下列反应既属于氧化还原反应，又是吸热反应的是（ ）A.铝片与稀盐酸的反应 B.Ba(OH)28H2O 与 NH4Cl 的反应C.灼热的炭与 CO2 的反应 D.甲烷在氧气中的燃烧反应5、在 25 ，101 kPa 下，1 mol 的白磷（化学式巩固本章的重点和难点为 P4）完全燃烧放出的热量比 4 mol 的红磷（化学式为 P）完全燃烧放出的热量多。反应方程式分别为：P4 (s) + 5O2 (g) = P4O10 (s) ； 4P (s)+ 5O2 (g) = P4O10 (s)由此判断，下列说法正确的是（ ）A.由红磷转化为白磷是吸热反应，等质量时红磷能量比白磷高B.由红磷转化
8、为白磷是放热反应，等质量时红磷能量比白磷低C.由红磷转化为白磷是放热反应，等质量时红磷能量比白磷高D.由红磷转化为白磷是吸热反应，等质量时红磷能量比白磷低【学习小结】本节课通过实验我们了解到了一些常见的吸热反应与放热反应，了解了化学反应中能量变化与生活生产的紧密关系。回忆巩固【作业】P36 页 1、2、5 课后认真完成。强化训练，孰能生巧。【板书设计】【课后反思】化学能与热能的相互转化一、放热反应： 化学能 热能二、吸热反应: 化学能 热能三、常见的吸热反应和放热反应四、作业 P36 1、2、5本节通过对化学反应中能量变化的探讨，使学生感悟到化学反应在人类利用能源的历史过程中所充当的关键角色，认识到在未来人类解决能源危机、提高能源利用率和开发新能源等方面化学科学与技术将作出新的特殊贡献，从而激发学生学习化学的兴趣，引导学生关心能源、环境等与现代社会有关的化学问题。本节课由于学生实验的开展以及知识难度不高使得学生学习本节课的兴趣很高，效果也很好，达到了，本节课的目标要求。但是在本节中，对酸碱中和反应的原理和操作的解释时间有点长，学生知识储备也不够，所以解释得不够充分。
