1、8我的早年生活一、课前自学（一）积累下列词语尴尬 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 停滞不前 自相矛盾 滚瓜烂熟 整装待发(二)知识积累1、关于作者温斯顿丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953 年诺贝尔文学奖得主，曾于 1940-1945 年及 1951-1955 年期间两度任英国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时， 又是一个雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣
2、。 在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。2、题目解读本文节选自我的早年生活 。 我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。3、知识建构本文节选自丘吉尔(自传体)文章我的早年生活 。 （自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。4、丘吉尔的名言（1）谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。（2）向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。（3）勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质
3、自然也就具备了。二、教学目标： 1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。 2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。教学重难点1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。2.体味本文语言的诙谐幽默。3.培养学生自信 乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。三、课 时安排：1 课时四、教学活动：第一课时导入方式：由名人故事导入。（一）海涅还在上中学时就特别爱好文学，但他母亲坚持要他去经商，而他对经商毫无兴趣，不久商店就倒闭了。他母亲又要他去学法律，结果也是半途而废。
4、后来，他决定追随自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，最终成为德国杰出的诗人。（二）一个父亲开了一家洗衣店，他希望儿子能继承自己的事业。但儿子痛恨洗衣店的工作，所以懒懒散散的，提不起精神。有一天，儿子告诉父亲，他想做个机械工人，要到一家机械厂工作。他穿上油腻的粗布工作服，从事着比洗衣店更为辛苦的工作，工作的时间很长，但他竟然快乐得在工作中吹起口哨来。后来他选修工程学课程，研究引擎，装置机械。再后来他成为波音飞机公司的总裁。教师引导：成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。”而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼
5、时期，蕴含在童年 的梦想之中。所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形成强大的内驱力，调动你全部的热忱和激情去全身心地投入事业，从而赢得成功。丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的童年梦想，走进他的早年生活。（一）自读思考自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。（二）自学合作1、用简洁的语言概括文章的主要内容。答案示例： 这是丘吉尔介绍自己青少年时期生活的一篇文章，包括两方面的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩具锡兵对自己生活志向的影响。2.默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者
6、在叙事中所流露出的不同情感和态度。答案示例：“我”与考试（第 2 段）：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试。入学考 试（第 3 段） 学习英语 （第 5 段）入伍考试（第 6 段）军事天分（第 7、8 段）3.查阅有关资料，特别是“第二次世界大战”时的历史大事记，谈谈丘吉尔。文武兼备人物文才：当过随军记录，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，他又是一个雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和海军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。趣闻丘吉尔每天
7、抽 1516 根雪茄，最多一天可抽 30 根雪茄，有人统计过，丘吉尔一生抽了 3000 公斤雪茄（即 6000 斤）！而且此记录至今还未曾被人打破。（三）研读赏析1. “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。 ”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。2、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）分析:我乐意不知道的;对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而
8、没让我入学,而说证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差;在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫. 3.本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。明确：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。 ”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我
9、有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。 ”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 ”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 4.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试” ，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。明确：丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚
10、上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰” 国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。 ”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。 （四）小结文章传达着这样一个信息：我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出 .优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的。 （五）作业：和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走
11、向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？根据这些问题谈一点自己的感受，300 字左右。随堂小测1填空：我 的早年生活作者是， 他曾于 19401945、19511955 年两度担任，被 认为是 最重要的政治领袖之一，他于 1953 年凭 获得诺贝尔文学奖。2 根据意思写出词语：（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（ ） （2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（ ） （3）停止下来，不继续前进。（ ） （4）指全部如此，没有例外。（ ）（5）整理好行装，等待出发。 （
12、）3.丘吉尔在哈罗公学求学有哪三个收获？4.收集锡兵对丘吉尔生活志向有哪些影响？5.积累丘吉尔的名言（至少三句）。6.仿写句子：（1）每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。每一个人都是，但我确信，我是。 （2）自信是帆，没有它，你的追求之舟会于浩淼的人生长河里搁浅. 自信是，没有它，。随堂小测（答案）1丘吉尔 英国首相 第二次世界大战回忆录2 （1）独具慧眼（2）蛛丝马迹（3）停滞不前（4）毫无例外（ 5）整装待发3. 收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。4. 收集玩具锡兵之多，表明兴趣之浓。与弟弟制定了条约，表现丘吉尔的天赋。父亲视察“部队” ，反映我的入迷与水平高。5. 示例：成功不要紧，失败不致命。继续前行的勇气，才最可贵。悲观主义者在每个机会里看到困难。乐观主义者在每个困难里看到机会。成功就是不断失败不失信心。6.答案略
