1、 范县濮城镇中学导学案 九年级语文 活页导学案 导学案总编号 43 主备人 李桂青 审核人 赵洪国 审批人 授课人 授课时间 班级 姓名 小组课题 范进中举来源:学优高考网 gkstk 课型 探究课 课时 第 2 课时学习来源:gkstk.Com目标1：通过中举前后的表现分析范进这一人物形象2：认识封建科举制度的危害。树立正确的学习观。学习重难点学习运用人物语言、动作等塑造人物形象的方法。教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程：一：巩固复习：复述范进中举发疯的故事情节。二：自主学习：根据中举前后的变化，试填写下表： 三：合作探究：1:范进为什么会发疯？对他的发疯应该怎样理解？2:文中的范进是个
2、怎样的人物形象？他有哪些性格特征？3:乡邻的变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？4:张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？范 进 生活环境 社会地位 处世态度中举前 甘受屈辱唯唯连声中举后 四：反馈提升：精彩段落展示:阅读“范进不看便罢，看了一遍，有念一遍，-且管待了报子上的老爹们，再为商酌。 ”1、用“”将文段分为两个层次，并说明理由。2、用精炼词语概括出范进发疯的过程。3、表现范进疯态的动作有哪些？4、品析“噫！好了!我中了！”的表达效果。5、对文中加点的语句评点不符合文意的一项是（ ）A “看了一遍，又念一遍” （信疑参半，如在梦中，又看又念方才确信）B “自己把
3、两手拍了一下，笑了一声” （喜不自禁，得意忘形，不由自主，失态变态）C “不由分说，就往门外飞跑” （昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）D “一脚揣在塘里，挣起来，头发都跌散了” （疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕出）6、描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法，按要求找出相应的语句。A:烘托范进昏厥是吓人情景的是：B 烘托范进疯走狂奔的是：7、请用一句话概括本段文字的中心意思：8、结合本文，思考范进中举而“发疯” ，其原因是什么？ 五：达标测评：A:选词填空 :(1）屠户横披了衣服， （挺、鼓、腆）着肚子去了。（2）见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一 （跌、歇、踱）的
4、，东张西望，在那里寻人买。（3）屠户把银子 （拿、捏、攥）在手里紧紧的，把拳头 （伸、舒、张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?” 范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。 ”屠户连忙把拳头 （收、缩、放）了回去，往腰里 （揣、塞、放） 。B:如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。来源:学优高考网 gkstk总结与反思学法指导栏1:儒林外史：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封
5、建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 2:科举制度： 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 来源:学优高考网gkstk秀才：生员肄业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲-进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名-状元、榜眼、探花。 5:课文是怎样运用对比手法的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？
