1、Unit 8 When is your birthday？授课时间： 年 月 日至 月 日单元(章)Unit 8 When is your birthday?总课时数3课标要求与教材分析通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期(年、月、日)的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。制定教学目标的依据学情分析在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。教学目标知识与技能过程与方法
2、情感态度价值观采用 Classifying，Contrasting 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。第 页(总 页)课 时 教 学 设 计 首 页 (试用) 授课时间： 年 月 日 课题Section A课型新授课 第几课时1课时教学目标(三维)Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。Section A 的学习内容贴近学生的
3、生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。教学重点与难点重点学习序数词的构成和日期的表达法。语法难点when 引导的特殊疑问句的构成和使用。教学方法与手段采用 Classifying，Contrasting 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。使用教材的构想Section A 重在通过使用 when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达
4、日期的重点是掌握序数词的构成和使用。第 页(总 页)课 时 教 学 流 程 (试用) 补 充教 师 行 为 学 生 行 为(活动)一、Section A的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍：This is JanuaryThis is February.，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。2(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：My birthday is on May 4When is your birth
5、day? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达” 。二、1播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。1. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：This is JanuaryThis is February，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。2一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：My birthday is，开始学习目标语言“日期的询问和表达” 。1听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。第 页(总 页)课 时 教 学 流
6、程 (试用) 补 充教 师 行 为 学 生 行 为(活动)2再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。4播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。5再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。6引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 Whe
7、n is yourhisher birthday? MyHisHer birthday isWhat year were you2再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。4听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。5再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的学习任务。6展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。先阅读
8、对话，再进行问答练习，运用 When is your hisher birthday? MyHisHer birthday isWhat year were you第 页(总 页)课 时 教 学 流 程 (试用) 补 充教 师 行 为 学 生 行 为(活动)born? 1 was born in等目标语言，完成2d部分的教学任务。7引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday isHow old are you? Im fifteen等目标语言，完成3a部分的教学任
9、务。8引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的教学任务。born? I Was born in等目标语言，完成2d部分的学习任务。7展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用When is your birthday? My birthday isHow old are you? Im fifteen等目标语言，完成3a 部分的学习任务。8展开 Pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和
10、出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的学习任务。第 页(总 页)课 时 教 学 设 计 尾 页 (试用)补充设计 第 页(总 页)课 时 达 标 检 测 设 计 (试用)项目 检测内容板 书 设 计重点句型：When is your birthday? My birthday is October tenthWhen is Leilas birthday? Her birthday is September 5th语法重点：When is your birthday? What year were you born? How old are you?作 业 设 计教 学
11、 后 记本课采用了 Classifying，ContrastingRoleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。当 堂达 标检 测请写出下列序数词，注意它们的构成规律1第一 第二 第五 第八 第九 2第十 第十二 第十八 3第二十 第三十 第四十 第五十 第八十 第九十 第 页(总 页)课 时 教 学 设 计 首 页 (试用) 授课时间： 年 月 日 课题Secti
12、on B课型新授课 第几课时2课时教学目标(三维)Section B 的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答” ；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。教学重点与难点重点复习日期的询问和表达。语法难点when，what 引导的特殊疑问句的使用。教学方法与手段采用 Classifying 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。使用教材的构想Section B 主要是通过谈论一些
13、课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行Pairwork Groupwork 等口语交际活动显得很重要。第 页(总 页)课 时 教 学 流 程 (试用) 补 充教 师 行 为 学 生 行 为(活动)一、1出示实物或图片或放映幻灯片(日历)，引导学生进行 pairwork 活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。2播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边让学生观看，一边描述：This is a basketball gamespeech contestschool tripparty ，并重复让学生跟读
14、，理解其语义。二、1引导学生阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成 1 部分的教学任务。 2播放 2a 部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的教学任务。3再播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的教学任务。1根据实物或图片或幻灯片(日历)，进行 pairwork 活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。2观看教学课件或图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边观看，一边听老师描述：This is a basketball gamespeech contestschool tripparty 。并重
15、复、跟读，理解其语义。1阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成第 l 部分中的学习任务。2听 2a 部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a 部分的学习任务。3再听 2a 部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的学习任务。第 页(总 页)课 时 教 学 流 程 (试用) 补 充教 师 行 为 学 生 行 为(活动)4引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的教学任务。5引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，
16、完成 3a 的教学任务。6引导学生先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的教学任务。4进行 Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的学习任务。5进行 Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 3a的学习任务。6先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的学习任务。第 页(总 页)课 时 教 学 设 计 尾 页 (试用)补充设计 第 页(总 页)课 时 达 标 检 测 设 计 (试用)项目 检测内
17、容板 书 设 计Section B词汇：speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music句型：When is Sallys birthday party? Its October fifth.What events do you have at your school?When is it?语法：when, what 引导的特殊疑问句作 业 设 计教 学 后 记本课采用了 Classifying 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物(课内
18、外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的 E 语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。当 堂达 标检 测请将月份与相关的中西方节日配对1January ANew Years Day2February BTree Planting Day3March CFools Day4April DNational Day5May ETeachers Day6June FSpring Festival7July GChristmas Day8Au
19、gust HThanksgiving Day9September IFounding of CPC(中国共产党)10October JMothers Day11November KArmys Day12December LFathers Day第 页(总 页)课 时 教 学 设 计 首 页 (试用) 授课时间： 年 月 日 课题Self Check 课型复习课 第几课时3课时教学目标(三维)复习词汇，引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。本部分主要是复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。通过互相询问课内外活动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，
20、并增进同学之间的了解和友情。教学重点与难点复习词汇，引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。教学方法与手段运用 Summarizing 和 Classifying 的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。使用教材的构想通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。第 页(总 页)课 时 教 学 流 程 (试用) 补 充教 师 行 为 学 生 行 为(活动)一、 引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 l 部分的教学任务。二、1引导
21、学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。2引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，完成第 3部分的教学任务。三、引导学生进行 Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的 When is your birthday? My birthday is等句型和语法知识。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 l部分的学习任务。1在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。2根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问
22、，完成第 3 部分的学习任务。进行 Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的 When is your birthday? My birthday is等句型和语法知识。第 页(总 页)课 时 教 学 设 计 尾 页 (试用)补充设计 第 页(总 页)课 时 达 标 检 测 设 计 (试用)项目 检测内容板 书 设 计Self check单词: birthday, date, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December,
23、 speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music句型：When is your birthday? My birthday is 作 业 设 计教 学 后 记通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。当 堂达 标检 测写作：这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少 6 句话。March27th 28th 29th Art festival / School trip 30th 31st/ School meetingArt festivallst 2nd 3rd Basketball game Toms birthday /4th 5th/ English speech contest第 页(总 页)
