1、所分学校：郝岗一中 修订人：李建光第二单元 课题 3 制取氧气(课时 2)实验活动 1 氧气的实验室制取与性质学习目标确定的依据1、课程标准相关要求2、1.了解实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。3、2.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。教材分析本节课要学的内容是实验室制取氧气的探究实验，理解它关键就是要分析该实验的设计原理、药品的选择及量的要求、实验现象的分析、得出结论。由于它还与氧气的性质和实验室制取氧气有联系 ，所以在本学科有铺垫的地位，并有承上启下的作用，是本学科的核心内容。4、中招考点空气中各成分的体积分数属识记内容，通常以选择题形式考查。空气中氧气含
2、量的测定实验是中考命题的重点，常以实验探究题的形式考查实验探究能力。5、学情分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不知道探究氧气含量时所选实验应考虑到哪些综合因素，产生这一问题的原因是学生不懂实验原理，不会设计实验，对物质的性质不是非常了解，不会根据实验现象得出结论。要解决这一问题，就是要在做演示实验时边做边讲解、分析。其中关键是初步培养学生的实验理念。学习目标：通过学生自学和老师演示之后，学生要能自己动手设计实验并制取出纯净的氧气加以验证。评价任务：针对学习目标设计出一些有关实验步骤及试验中一些注意事项的问题，特别是一些关键操作的先后顺序问题。教学过程：学习目标教学活动评价要点两类结构或
3、规律方法总结学习目标： 通过学自学指导：阅读第 4546 页，（4 分钟后，比一比哪个小组说的最好、最完整）自学检测自学检测：1在图 217，使用了哪些仪器？1、能正确说出相关仪器的名称2、会分析导致实验1检查装置的气密性，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法2用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花3试管口要略向下倾斜4加热时，应先 生自学和老师演示之后，学生要能自己动手设计实验并制取出纯净的氧气加以验证。2哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3如何检查气体发生装置的气密性？4为什么可以用排水法收集氧气？要点归纳：1检查装置的气密性，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？2用高锰酸钾
4、制氧气，试管口要塞一团棉花，为什么？3试管口要略向下倾斜，为什么？4加热时，应先 ，然后对准有药品的部位集中加热。5导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么？)，等有（ ）时再进行收集。6实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。(思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？)迁移应用：7木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。(思考：为什么？)8、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是什么？当堂训练 7木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。(思考：为什么？)8、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是什么？【练习设计】(1)写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；(2)在加入药品之前应对实验装置进行 。(3)可用于实验室制备和收集 O2的一套装置是（填字母番号） 。写出用此装置制备 O2的反应文字表达式 产生偏差的原因3、会书写红磷燃烧的文字表达式，然后对准有药品的部位集中加热。5导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，等有6实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。(4)用 E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。
