1、教学内容 夜 备课时间2016 年9 月 1 日总课时数 总第 2 课时 备注教学设计与过程第二课时 夜一、新课导入地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱时，她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。俄罗斯诗人叶赛宁的夜，就是用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。喧（xun）响 夜莺（yng） 欢嚷（rng） 沉浸（jn）2作者简介叶赛宁(1895-1925)被誉为“天才的乡村歌手” ，苏维埃诗歌奠基人之一，1916 年第一本诗集 扫墓日出版。同年应征入伍，一年后，时值二月革命、十月革命，诗人写了变容节 乐土 约旦河的鸽子等著名诗作，以抒情
2、的方式，抒发个人对革命的感受。1919 年加入意象派并成为中心人物，写出四旬教学反思与改进来源:学优高考网祭 一个流氓的自由 。1921 年诗人与到莫斯科访问的美国舞蹈家邓肯相识，热恋成婚，并出游西欧、美国。但两人很快由热恋变为争吵，终于离异。1923 年诗人回国。1924 年出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音 ，展示了诗人抑郁消沉的心灵。诗人创作高峰期，写出了组诗波斯抒情 、长诗安娜斯涅金娜 、诗集苏维埃俄罗斯等。1925 年 9 月三度结婚(与列夫托尔斯泰的孙女)。然而，11 月便因精神病住院治疗，完成自我审判式的长诗忧郁的人 ，12 月 26 日写下绝笔诗，28 日拂晓在列宁格勒的一家旅
3、馆投缳自尽。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1.播放背景音乐，教师范读，学生仔细聆听教师的范读，在音乐中感受夜的静谧和美好。2.学生根据教师的范读与点拨齐读这首诗歌。3.全班自由朗读诗歌，并讨论思考下列问题：（1） 夜这首诗描绘了怎样的夜晚?【交流点拨】 夜这首诗着力展示夜的静谧、美丽。(2)赏析归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美。【交流点拨】第一节：写夜的静谧；第二节：写溪水的歌唱；第三节：写月光下大自然的美丽；第四节：再次写到美丽的月色。（二）文本探究来源:学优高考网（学生分组讨论，老师适时入组点拨。 ）1.诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？【交流点拨】分别
4、从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。2.诗人是怎样写“夜”的？(可以从选材、用词等方面考虑) 来源:学优高考网 gkstk【交流点拨】诗歌相当一部分的内容在于展示夜的静谧，可是从表面文字看，见不到一个“静”字，极为含蓄，意境深远。第一节中，平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再欢响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再欢嚷，调动视觉和听觉器官发挥作用，不言静而静自现。到了第二节后，潺潺的流水在轻轻地歌唱，更是以动写静，以动衬静。来源:学优高考网3.夜这首优美的田园诗传达了诗人怎样的心境？【交流点拨】 夜犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。四板书设计夜叶赛宁（夜的静谧） 河水 松林 夜莺 秧鸡 （静态）（夜的美丽） 溪水 月色 大河 青草 （动态）（安适、宁静的心境）五拓展延伸收集关于“夜”的诗句。【交流】示例：夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀约客）随风潜入夜，润物细无声。（杜甫春夜喜雨）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平月夜）来源:学优高考网 gkstk
