1、章节（课题）名称第二节 海陆的变迁 学时 1 总课时 8知识技能知道地球表面的海陆变迁和大陆漂移、板块运动的基本观点，了解世界主要山系及火山、地震带的分布。过程方法运用地图说明大陆漂移、板块运动的基本观点和世界主要山系及火山、地震带的分布规律。教学目标 情感态度与价值观1. 通过海陆的变迁，使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。2. 通过大陆漂移板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。学生特征分析认识地球的构造及其成因，本章难点很突出，对刚接触地理的学生很困难，通过多媒体展现，认识到对地球的遐想，及对地理这门学科的兴趣。项目 内容 解决措施
2、教学重点 世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 展示地图，仔细观察教学难点1、1.海陆变迁的原因。2.板块相对移动形成的地表形态。 讲解实例，练习加深教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学札记导入讲授新课用台湾海峡由陆成海的实例引出问题。引导学生看教材图 2.10图 2.12根据自身知识积累回答老师提出的问题。看教材图 2.10图 2.12 分别反映了哪些地理现象？从阅读材料和图 2.18 魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什么启示？使学生感到好奇，通过思考产生疑问，进而引出“沧海桑田”海陆变迁的话题。这就形成了教学的问题对学生的科学史和科学观教育及科学兴趣和探
3、究精神的培养，在教学中给予充重视地球上的海陆轮廓是怎么形成的？引导学生看教材图 2.19图 2.24参考教材和课外知识分小组讨论，找出（1）科学依据（2）科学理论，用自己的语言叙述。说出六大板块的分布、板块运动、山系及火山、地震带的分布规律和一些地形的成因通过师生互动、生生互动，了解海陆变迁的发现过程，从中领悟到科学的探究思路和方法。教师进一步引导，深化教学情景，促使学生自然而然的进入教学的情境场为学有余力学生所做的调整通过学习进一步了解温泉的形成。个性化教学为需要帮助学生所做的调整知道六大板块的名称、分布，以及三大地震带板书设计第二节 海陆的变迁1. 地壳的变动一、海陆的分布2. 海面的升降变化的“沧海桑田 ” 3. 人类的活动4. 其他的原因二、偶然的发现 伟大的假说1、 大陆漂移板块运动2、 六大板块与山系及火山、地震带的分布教学反思
