1、章节（课题）名 称 实数复习 学时 2-1总课时40知识技能帮助学生总结实数的性质，使他们自觉运用各种性质进行计算；过程方法通过实数的性质的归纳，帮助学生认识事物间存在着的因果关系和制约的关系。三维目标情感态度与价值观敢于面对教学活动中的困难，能通过合作交流解决遇到的困难学生特征分析学生对数形结合掌握不够；对实数的综合应用问题理解不到位项目 内容 解决措施教学重点 实数的性质概念 练习，交流教学难点 实数的运算 练习，交流教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记实数练习题化简: - ; ; 4.12. 238 ; . 9730)1( . ; )1(22)5( . )3五、解答题1
2、. 在数轴上作出 对应的点.3 学生口述立方根相关概念师生订 学生掌握实数运算2估算下列各式的值 )1(143)2(1.0(9.30)1( 误 差 小 于）误 差 小 于3解方程 （1） （2）4962x06x4 的值. bba),2a)-求 （已 知 （ 5.已知 2a-1 的平方根是3， 3a+b-1 的算术平方根是 4，求a+2b 的平方根6. 自由下落的物体的高度 (米)与下落时间 (秒)的关系为ht=4.9 .有一学生不慎让一个玻璃杯从 19.6 米高的楼上自由下落,h2t刚好另有一学生站在与下落的玻璃杯同一直线的地面上, 在玻璃杯下落的同时楼上的学生惊叫一声. 问这时楼下的学生能躲
3、开吗? (声音的速度为 340 米/秒)7小芳想在墙壁上钉一个三角架(如图), 其中两直角边长度之比为 3:2, 斜边长 厘米, 求两直角边的长度. 5208 小东在学习了 后, 认为 也成立,因此他认baba为一个化简过程: = 是5420524正确的. 你认为他的化简对吗?如果不对请写出正确解题过程。正学生口述实数相关概念，师生订正学生独立思考自己，学生口答，师教师启发引导学生学生掌握实数相关概念考察学生对估算的掌握情况考察学生对实数比较大小的掌握情况考察学生对实数运算的掌握做出 情况为学有余力学生所做的调整先练习，后师生订正个性化教学为需要帮助的学生所做调整多引导，并会简单应用板书设计实数复习解方程 （1） 04962x（2） )3(的值.bba),2a-2求 （已 知 （ 教学反思
