1、章节（课题）名 称种子植物 学时 1总课时来源:学优高考网19知识技能来源:学优高考网 gkstk1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。来源:学优高考网2.识别当地常见的裸子植物和被子植物来源:学优高考网过程方法运用观察的方法识别种子的结构。参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。三维目标来源:学优高考网 gkstk情感态度与价值观认识种子植物，培养学生对植物的兴趣，热爱大自然的情感。项目 内容 解决措施教学重点运用观察的方法识别种子的结构。运用观察的方法教学难点识别当地常见的裸子植物和被子植物。运用观察的方法教学过程设计教学内容及问题情境 学生活动设计意图教学
2、札记一、观察种子菜豆种子的结构；玉米种子的结构；菜豆、玉米种子结构的异同。巡视、指导，提供挂图、剪贴图、用彩色粉笔板画。 均在学生讨论发言的基础上，纠 1正、补充、完善菜豆种子、玉米种参照课本的实验方法，4 人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。 观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨对照老师出示的菜豆种子结构挂图、子的结构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。二、产生种子的主要意义巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地
3、环境，其中一个重要原因是什么？三、裸子植物和被子植物1二者异同巡视、指导、展示挂图、出示课件1 以裸子植物、被子植物的共同点是“裸” “被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示补充的图片。出示课件2识别常见的裸子植物、被子植物组织好学生，指导学生观察识别论、比较得出结论。 观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的 CAI 课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。 观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。玉米种子结构剪贴图（自制）看书，同学间讨论交流知道两种种子结构。 3种子的传播方式和途径启发、点拨出示课件出示讨论提纲：1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。为学有余力学生所做的调整观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”个性化教学为需要帮助的学生所做调整观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。板书设计种子植物一、观察种子二、产生种子的主要意义三、裸子植物和被子植物
