1、 范县濮城镇中学导学案 八年级语文 活页导学案 导学案总编号 7 主备人 赵洪国 审核人 李桂青 审批人 授课人 授课时间 班级 姓名 小组课题 亲爱的爸爸妈妈 课型 新授课 课时 一课时学习重点 学习揣摩文中重点语句的含义学习目标1、 领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题。2、 学习揣摩文中重点语句的含义。3、 学习本文是如何精心选材的。学习难点学习本文是如何精心选材的教师“复备栏”或学生“笔记栏”知识链接1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集失去的金铃子 、 桑青与桃红 、 千山外，水流长、 台湾轶事 ；散文集三十年后 、 梦谷集 。2、背景：1941 年 10 月 21 日，
2、在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了 7000人，其中有 300 个孩子。47 年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年 10 月 21 日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。导入新课播放当今世界上惨无人道的血腥屠杀画面（特别是带有儿童图像的）导入。自主学习听课文录音，引导思考下列问题：1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声（主题） ，请你找出课文中的一句话来回答。2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。3、学生抓住一组组矛盾统一的事物进行简要分析。人性的呼唤罪恶的枪声历史现实沉重美丽（德）忏悔
3、狡辩（日）合作探究：1、本文是如何选材的？2、齐读课文中引用迪桑卡的诗，感受孩子们的可爱与他们“对未来的憧憬，对生命的喜悦” ，思考引用迪桑卡诗句的作用？（反衬法西斯强盗的灭绝人性）3、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？4、读引文，说说引文的作用。 （是全文的纲）5、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？6、结合文章主题，体会本文在选材上的妙处。反馈练习1、 “研讨与练习”第一题。引文萨特的话：“那就是我带走的沉重的记忆。但这是个美丽的记忆。 ”结合课文内容，说说为什么说记忆是“沉重”的，但又是美丽的？2、课后练习第二题分组自选探讨。各组派代表品析句子含义。课外作业关注历史，请你查一查日本帝国主义制造惨绝人寰的南京大屠杀的资料；关注时事，请你留意日本军国主义不顾中国人民和世界人民的反对，一再参拜靖国神社、修改教科书，篡改历史的举动，然后结合课文谈谈你的看法。学后反思学法指导栏
