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甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级语文下册:第六单元 猫1.doc

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资源描述

1、26、猫学习目标:1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、揣摩生动的细节描写。4、形成关爱动物、善待生命的情感。学习重点: 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、形成关爱动物、善待生命的情感。来源:学优高考网学习难点:1、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。2、揣摩生动的细节描写。课时安排:2 课时来源:gkstk.Com教学过程:第一课时一、导入猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?

2、今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文猫 。二、整体感知。1、检查字词的读音。相称(chn) 郁(y) 闷 一缕(l) 娱(y)乐 污涩(s) 怂恿(s ngyng)婢女(b) 蜷(qun ) 伏惩戒( chng) 怅然(chng) 2、朗读课文,感知文意,体会文章的思想感情。朗读课文,完成下表。第一只猫 第二只猫第三只猫来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛,如带着泥土的白雪球来源:学优高考网浑身黄色,很可爱毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看。性情 活泼较第一之更活泼,更有趣,会捉鼠天生忧郁,不活泼,懒惰地位 宠物 宠物 若有若无,不大喜欢结局 死亡 丢失 死亡三、

3、研读课文1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,找出相关句子作分析。A“ 它便扑过来抢,又扑过去抢。 ” (写出了小猫玩耍时的动态和情态。 )B“有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。 ” (写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。 )C“有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。 ”“隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。 ”(小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑!)这一组句子,从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写,叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然

4、而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?(跳读第 17-29 段) 。 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。3、 “我 ”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的? 来源:gkstk.Com“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。 ” 4、 “凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 来源:学优高考网想当初,那只猫就像一个孩子,被人抛弃,无家可归,在冬天的早晨,几乎为冬寒与 饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着,也许是 在羡慕鸟儿的美丽,也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活5、我的判断是否准确?是谁咬死了芙蓉鸟?根据是什么? 一只凶恶的黑猫把鸟

5、咬死。根据是:“一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟” 。7、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更 “难过得多”?因为第三只猫的死责任在“我” 。 “我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。 “我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。8、事情澄清后, “我”心里十分难过,作者是怎样抒发这种感情的?齐读第30、31 段。这是我的忏悔。同时告诉我们,无论做什么事,不能主观臆断,否则,就会出现差错,甚至造成无法补救的严重过失。四、小结两个月后,第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫” ,它来得可怜(在冬天的早晨它被人遗弃,无家可归,几乎为冬寒与饥饿所杀) 、活得可怜(不好看,大家都不大喜欢它,它不活泼,不像别的小猫那样喜欢顽游,对于它 不加注意,仍不活泼,仍不改它的忧郁性,不去捉鼠) ,去得更可怜(受了冤苦,遭我毒打而屈死)让我们用一颗宽容的心,一起关爱生活中的“可怜猫”!

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