1、和寨九年制学校课堂教学设计科目 数学 编写时间 2014 年 9 月 第二轮修改 时间 课题 等边三角形 （2） 授课班级 八年级 教者知识目标来源:学优高考网 gkstk掌握等边三角形的性质和判定方法来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk培养分析问题、解决问题的能力来源:学优高考网能力目标 经历应用等边三角形性质的过程培养分析问题、解决问题的能力教学目标情感目标 通过学生的操作和思考，使学生掌握等腰三角形的相关概念，并在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯教学重点 等边三角形的性质和判定方法教学难点 等边三角形性质的应用。计划课时 3 课时 课型 探究归纳法教
2、学 过 程 设 计第一轮教学设计 补充与修改教学过程创设情境，提出问题回顾上节课讲过的等边三角形的有关知识1等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴2等边三角形每一个角相等，都等于 603三个角都相等的三角形是等边三角形4有一个角是 60的等腰三角形是等边三角形其中 1、2 是等边三角形的性质；3、4 的等边三角形的判断方法例题与练习1ABC 是等边三角形，以下三种方法分别得到的ADE 都是等边三角形吗，为什么?在边 AB、AC 上分别截取 AD=AE作ADE60，D、E 分别在边 AB、AC 上过边 AB 上 D 点作 DEBC，交边 AC 于 E 点2已知：如右图，P、Q 是ABC 的边 BC 上的两点， ，并且PBPQQC AP AQ.求BAC 的大小分析：由已知显然可知三角形 APQ 是等边三角形，每个角都是 60又知APB 与 AQC 都是等腰三角形，两底角相等，由三角形外角性质即可推得PAB 30课堂小结1、 等腰三角形和性质2、 等腰三角形的条件作业：1、课本习题 2、配套练习课后反思：
