1、语文学科教学案上课时间：第 周 星期 主备杨荣珍 审核初一语文备课组 备课组成员 课题： 22 在沙漠中心 【学习目标】1理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。2学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 （重点）3体味生命的意义，敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。 （难点）【课时安排】2 课时【预习导学】1. 关于作者：圣埃克絮佩里，法国作家，其代表作有小王子 。2. 给下列加点字注音。来源:学优高考网 gkstk乙醚（m） 虫豸（zh） 硌（g） 犁铧（l） （hu） 脐带（q） 噎（y） 遮蔽（ b ）筛糠（sh i） （kng）疲倦（ jun ） 躯壳（ q ） 真谛（ d
2、） 幻影（ hun ）3. 根据释义写出相应的词语。（1）比喻失败之后重新恢复势力。 （ 卷土重来）（2 ）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。 （ 筛糠 ）（3 ）形容死得有价值。 （ 死得其所 ） （4 ）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。 （芸芸众生 ）来源:gkstk.Com4. 阅读课文，画出其中表达作者心情变化的句子。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写） 。小组评分（ ）【探究活动】（一）合作探究。1. 分析预习中所画的句子分别表达了作者怎样的情绪（比如痛苦、绝望、乐观、平静等） ，从中梳理出作者的心理变化过程。2. 那作者为什么能从绝望、痛苦中转
3、而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。如果能够回去，他会卷土重来。他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。3. 作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？ 热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。4. 联系上下文，体味下列语句的含义。（1 ）我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作
4、者所面临的危险的真实写照。 （2 ）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。 运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。 （3 ）我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。（二）拓展延伸。心理描写小练笔：当你做错了事时，你心里是怎样想的？读一读下面这位作者的描写，然后自己也学写一段。来源:gkstk.Com我走在街上，不敢抬头一下，似乎人行道上有许多双行人的眼睛在嘲讽的盯着我，盯着我的书包；似乎背后有相识的同学在对我指指点点的议论着。我把头埋得更低，只看得见马路从我脚下慢慢滑过去。我仿佛走了一段漫长的路。（三）课堂小结。大量的内心独白勾画了主人公由痛苦、绝望到平静、乐观的心路历程，塑造了一个热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感的人物。【作业布置】1.完成校本作业。 2预习第 23 课。【板书设计】在沙漠中心痛苦 绝望 平静 乐观 与自然、与自我作斗争的勇敢者形象来源:学优高考网
