1、 方程 教学内容：北师大版数学四年级下册第 88页第 90页的“方程” 。 教学目标：1结合具体情境，了解方程的含义。2会用方程表示简单情境中的等量关系。3在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 教学重点：会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学难点：会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学策略：用同学们都熟悉的曹冲称象，激起他们的兴趣，也很自然的就引入未知数、等式两个概念。再利用大家都想知道的练习列方程表示简单的等量关系。 教学准备：图片，纸卡。 教学设计：教学环节 主导活动 主体活动 设计意图一、创设情境激趣明标讲曹冲称象的故事，问曹操要知道大象的重量，而曹冲却称出了船上石头的重量，你怎样评
2、价曹冲的方法。引出天平称听故事，评价曹冲称象的办法。进入新课学习状态。用历史故事吸引学生的注意力。激发学习兴趣。二、扶放结合探究新知出示 88页的天平图：师：你从图中看到了什么？天平的左边有一个药丸和 5克看图，回答问题 首先通过观察和几砝码，右边有 10课砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡。师：天平平衡说明了什么？师：如果用 x表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？ 师：x5 表示什么意思？10 表示什么意思？=表示什么意思？出示课本上的月饼图：师：你从图中看到了什么？师：你能不能写一个等式吗？师：如果用 y表示每块月饼的质量，你能写一个等式吗？ 出示课本上水壶图的左半幅：师：你
3、从图中看到了什么？根据这幅图，你能不能说出一个等式呢？ 师：如果每个热水瓶能装 z毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？ 师：请同学们观察我们列的几个算式，它们有什么共同点？ 师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。谁能说一说方程有什么特点？生：天平两边的质量相等。每人在纸上写一写，试一试。学生汇报：交流 回答同桌讨论：一生汇报：生：每块月饼的质量4=380 克。每人在纸上写一写。学生汇报：4y=380（同桌互相说）一生汇报。每人在纸上写一写。 生汇报：2z+200=2000；2z=2000-200与同学交流。明确含有未知数的等式叫方程。指名回答。含有未知数 等式次实际操作，让学生认识天平，了解砝
4、码的作用，理解天平上指针的含义。然后学使用天平称药丸的质量。用好课本上的情境资源，多次的感受让学生发现方程能刻画现实世界的很多问题， 从而体会到方程的作用，并产生学习用方程来解决问题的愿望，进而使学生认识到数学语言的简洁明了。在感受中体会数学的美。三、反馈矫正落实双基会用方程表示简单情境中的等量关系。教师：同学们已经认识了方程，那么怎么列方程那？1第 89页第 1题：看图列方程。指名回答是在请学生说一说你是怎么想的？2第 90页第 2题：根据题意列方程：第二题对于学生来说有一定的难度，需要教师引导学生做。3第 90页第 3题：教师可以先引导学生找出日历中尽可能多的规律，并尝试用字母表示出来，再讨论书上的问题。会用方程表示简单情境中的等量关系。学生看懂图意，再用自己的语言说一说等量关系，最后列出方程。说一说你是怎么想的？在教师的引导下列出方程。在日历中发现规律，尝试用字母表示出来练习过程中强调学生抓住未知数、等量关系两元素，简述列式的理由，强化学生主动从文字、图例中寻找等量关系的意义。同时，有意识的言语表达帮助学生更好地整理自己的思考过程。四、小结评价布置预习今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 全班交流。提出问题。对本节课所学知识的总结。
