1、教学过程设计 分析备注第四章 图形的初步认识4.4 平面图形教学目的：1、通过学习能使学生认识形形色色的平面图形；2、使学生能理解多边形可由三角形组合而成，并认识到点、线、面、体之间的关系。教学分析：重点：认识到多边形是由三角组合而成的。教具准备：各小组各准备一些平面图形。教学设想：主要以“展示”结合实际的讲授法。教学过程：一、知识导向：本节的主要目的是让学生认识形形色色的平面图形，认识多边形，认识到多边形可由三角形组合而成，点、线、多边形和圆等图形可组合成各种优美的图案，在生活中有极其广泛的应用。并且通过本节的学习，应该让学生对最基本的平面图形三角形有更多的感觉。二、新课拆析：1、知识基础：
2、虽然我们所处的世界是一个立体的世界，是一个三维的世界，但通过前面的学习，我们也知道，立体图形是由平面图形所组成的，我们也知道，其实有时我们观察物体，都是从其表面开始的：生活物体 硬币 镜框 塔的横截面 三角旗 扇子表面图形 圆 长方形 六边形 三角形来源:学优中考网 xYzKw扇形来源:学优中考网2、知识形成：其实，生活中的物体，它们的表面都是有一定形状的平面知识是相对简单的，但此知识是为以后学习有关知识打基础，特别是三角形的简单知识更多重要。理论联系实际是数学学习的关键也是学习数学的一个重要出发点。教学过程设计 分析备注图形，如：三角形（三边形） 长方形（四边形） 五边形来源:xYzkW.C
3、om来源:学优中考网 xYzkw六边形 八边形 圆（形）概括：（1）圆是由曲线围成的封闭图形；（2）多边形是由线段围成的封闭图形。按照组成多边形的边数，多边形可分为三角形、四边形、五边形、六边形；另外，多边形也可分为凹多边形与凸边形。3、知识拓展：我们都知道，每个多边形都可以看成是由三角形组成的，即，三角是最基本的图形，每一个多边形都可以分割成若干个三角形。如：从上图中，可以发现三角形的个数刚好与边数有一定的规律：即三角形的个数=边数 -24、例题讲解：例：1、认识图形，说出以下图形是不是多边形？基本图形应有深刻的认识。来源:学优中考网多边形的特征作教学过程设计 分析备注2、下面各图中，哪几个是四边形？三、巩固训练：136 A：exc1、2、3；B：各个小组收集不简单图形的图案。四、知识小结：本节课学习了认识平面图形及平面图形的简单分类，并能懂得多边形是由三角组成的。五、家庭作业：136 exc1、2、3六、每日预题：1、直线、线段、射线的主要区别是什么？2、线段与直线特具有的性质是什么？七、教学反思为教学中的知识必须 教学过程设计 分析备注
