1、课 题学 习目 标（一）了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。（二）通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。(三)培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。重 点难 点重点：交通运输方式的特点。难点：交通路线的选择。教法选择 讨论法、 读图分析法 课型 新授课课前准备 多媒体是否采用多 媒 体 是教 学时 数 2 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 6 课时课 堂 教 学 过
2、程 设 计教学内容 教师活动 学生活动主备人： 李天录 备课组长签字： 学科主任审核签字：一、导入新课每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。二、出示学习目标：三、新授内容 自学活动一：交通运输业的作用（一）分析交通运输业的作用时，应从实例人手 1、学生讨论：“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。这两句话说明了什么道理？2、教师小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？下面就让我们一起学习我国的“交通运输业”。指出交通运输包
3、括客运和货运两部分集体回答：汽车、火车、飞机、轮船等。指导学生讨论回答问题教学内容 教师活动 学生活动（二）、交通运输业的发展1、 让学生联系当地实际，了解当地交通状况的变化。进而分析由于交通条件的变化，对当地经济和居民生活带来的影响。学生回忆当地不同时期的交通，对比不同时期的交通状况，进而更直观地了解当地交通条件的变化。以点带面，可以说明全国交通运输业的发展。自学活动二：公路运输1、让学生根据自己的生活经验，思考：（1）公路运输有哪些特点？（2）在什么情形下，公路运输具有明显的优势？2讲述公路的发展和分布时，可指导学生读中国公路通车里程的增长” 图，让学生自己得出我国 2000 年的公路通车
4、里程是 1952 年的 11 倍；指导学生读“中国主要公路干线分布”图时，教师应说明图上的公路线只是干线，在我国的公路干线中，西部的公路干线长度大，而且工程艰巨。关于高速公路，教学时着重指出高速公路是专行汽车的高等级公路，具有时速快，经济效益高的特点。教师补充：目前还存在的问题：作为国民经济基础设施的运输业，尽管 50 多年来有了很大发展，但仍然满足不了国民经济发展的需要，成为制约国民经济高速发展的“瓶颈”。为此，国家仍把交通运输业作为经济建设的重点。指导读图：让学生熟悉青藏公路、川藏公路、新藏公路。滇藏公路的路线及起讫地点。学生进一步理解：（1）新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线在不同时期长度的对比；不同时期各种运输工具数量的对比，说明它们增长相当迅速。（2）从地区分布上看，交通于线不断向内地和边疆延伸。 学生读图： “中国主要公路干线分布” 图上，读出青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路的位置和起止地点。 作业设置 熟记本课要点 等级评价（A/B/C/D）教学反思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
