1、2014-2015 学年度 七 年级 班 语文教案课题 夸父逐日 课型 新授 课时序数备课人 审核人 授课人 来源:学优高考网授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】 语文课程标准指出：学生在欣赏文学作品时， “能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示” 。夸父逐日是一则古老的神话经典，虽然文言版是唯一的，但白话文版本恒河沙数，不尽相同。主题思想也有了“夸父不自量力”和“夸父决心大”的分歧。为了让学生能够保持“素读”状态的理解并能从“神话”本来的意义去体悟这则神话。教学内容分析：夸父逐日一文被编排在七年级下册第五单元即“探险”单元中，按照单元提示要让学
2、生通过学习该文体会“探险”过程中成功的欣喜，失败的悲壮。但不论怎样都不能遏制住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类探索世界的激情。从本单元所选文章的产生年代讲， 夸父逐日是最早的；从故事性质讲，也是比较特殊的，它是一则神话，一般的认识是神话是远古先民用自己的智慧探索自然世界的精神寄托和表达，对当今人们的生活和精神有着深远的影响，正如米兰昆德拉在小说的艺术一书中所说：“来自遥远的年代深处的神话在遥控着我们的一举一动。 ”知识与技能1、掌握文言词汇（“走” 、 “弃”等）以及一些文言词的特殊用法（“北” “道”名词作状语） 。来源:学优高考网2、学会凭借语感，阅读简短的文言文。过程与方法1、通过想
3、象，把握夸父的英雄形象。2、结合体验，体会先民创作夸父逐日这一神话故事的文化心理。教 来源:学优高考网 gkstk学目标情感 感受先民探索宇宙自然、追求美好愿望的顽强意志，鼓励学生在新时态度价值观代学习并弘扬夸父逐日的精神。重点 通过想象及课外知识的链接，理解夸父的英雄形象，体会夸父逐日的精神。教学重点与难点难点在领悟神话所体现的探索宇宙自然的精神的基础上揣摩先民创作神话的文化心理。媒 体教 具课时 1 课时教 学 过 程教学内容 师生互动修改栏一、导入课文：同学们，在七年级上学期我们学习了一篇神话，谁还能想起来这篇神话的名字叫什么？（生答：女娲造人）那么，什么是神话呢？请同学们看投影：（投影
4、）神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。那同学们都听过哪些神话故事呢？（生回答：盘古开天地、女娲补天、精卫填海嫦娥奔月、八仙过海等）今天，我们一起来学习一篇神话夸父逐日（板书课题） 。二、资料助读关于山海经：山海经：书名。18 篇，作者不详，其中14 篇是战国时期的作品， 海内经4 篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。三、朗读课文，整体感知1
5、、生小声自由读课文，并对照注释，初步理解文意。师找学生代表朗读课文。2、师播放课文朗读录音，要求学生听准字音和句中停顿。3、学生齐声朗读。4、学生。师点拨下列词语帮助学生理解课文：逐走：竞跑，赛跑。入日：追赶到太阳落下去的地方。欲：想要。河：黄河。泽：大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北。邓林：桃林。5、请同学翻译课文。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。6、播放夸父逐日动画，加深学生对课文的理解。四、合作、探究、交流学习1、思考：全文仅 37 个字，但故事
6、情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 学生合作、交流，师归纳并板书：与日逐走渴，饮于河、渭北饮大泽道渴而死 弃杖，化为邓林。2、你怎么看待夸父这一人物？现在人们常以“夸父逐日”比喻什么？生讨论交流，代表发言。明确： 表面看来，夸父追日的行为是以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，此类神话的着眼点并不在于最终的成败，而是以此来表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。夸父是一个古代神话英雄，他有理想、有抱负，不怕困难，勇于探索；他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，有牺牲精神。因此，夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物
7、。现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。2、你如何理解这则神话的主题？生讨论交流，代表发言。明确：通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。3、从夸父这个人物身上，我们能得到什么启示？生讨论交流，畅所欲言。示例：树立远大的理想，为了理想不畏艰难，不懈努力。五、课堂小结夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于和太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。这篇神话对后世影响很大，现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。板 书设 计夸父逐日 山海经与日逐走 有宏大志向勇于探索 渴，饮于河、渭北饮大泽 斗争精神 夸父精神道渴而死弃杖，化为邓林 奉献精神古代人民 探索自然征服自然作业布置夸父逐日这篇神话表现了巨人夸父无比的英雄气概，就你的认识，写一篇300 字左右的读后感，题目自拟。教 学反 思
