1、年级 七 科目 历史 任课教师 熊永前 授课时间 9.15课题 中华大地的远古人类 授课类型 新授一、教材分析本课在本单元中的地位：“中华文明的起源”这一单元叙述了从早期人类约 170 万年至距今约 4000 多年前的历史。本课讲述了从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，勾画了中华大地早期人类进化的轮廓。中华文明遍布各地，呈现了多元发展、互相渗透、融聚一体的特点。二、学情分析根据初一学生的年龄和认知特点，本单元涉及较多的各类知识，理解有一定难度，所以对于刚入初中的学生在能力上不应做过高要求，达到标准要求的“了解”“知道”“简述”第一层次即可。创设情境激发学生的学习兴趣。三、教学目标知识与能力：
2、1.阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。2.初步了解、认识历史领域中的考古知识、历史地图、文物地图、文物插图、古史资料等各种不同的知识范围。3.了解远古人类从低级到高级的演进过程。4.想像北京人一天的生活，培养丰富的历史想像力。过程与方法：来源:gkstk.Com1.学生根据教科书与教师提供的考古材料以及自己的观察所得，进行推理分析，大胆想象，主动探究问题的答案；并学习用观察法、阅 读法等来学习有关问题。编号：12.教师注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。情感态度与价值观：1.通过本课学
3、习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源远流长，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情。2.通过对考古知识的初步了解，培养崇尚科学的精神。重点来源:gkstk.Com来源:学优高考网了解元谋人、北京人等早期人类,培养学习历史的兴趣和丰富的历史想象力。来源:学优高考网 gkstk四、教学重点难点难点学生初步接触历史领域中的历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级逐步演进，劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用，这一问题比较抽象，需要逐步引导学生理解。五、教学过程设计一、导入新课（启发诱导）人类在地球上出现是什么时候？中国最早的人
4、类出现在什么时候？人从哪里来呢？ 二出示学习目标：1、知道元谋人是我国境内已知最早的人类。2、说出北京人的体质特征、生活年代和生产生活的状况，了解北京人发现的意义。3、认识化石是研究人类起源的主要证据。三，明确目标后学生自学，出示自学指导1、目前我国境内已知最早的人类，是距今约 170 万年的 （ ） 。2、距今约 （ ） 年的北京人还保留着 （ ） 的体质特征，但能 （ ） ，上肢基本具备了现代人的特点。这些变化说明 （ ）在从猿到人进化过程中起到重要作用。 3、北京人使用 （ ）石器，使用（ ）火，过着 生活。4、（ ）是研究人类起源的主要证据。四.教师讲解;1.学生看图思考回答，原始人类遗址分布的特点？2.活动探究一材料一：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽蛇韩非子五蠹活动探究二材料二：上古之世， 民食果蓏（luo 草本植物的果实）蚌蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病。 韩非子五蠹活动探究三：见 PPT五，课堂小结名称 距今时间发现地点体型特征工具，生产生活社会组织元谋人北京人山顶洞人六、练习及检测题见 PPT 课件七、作业设计同步导练 1-14 题，16 题选做。
