1、大自然中的二氧化碳（第一课时）【学习目标】1. 了解 CO2在自然界中的循环过程及对环境和人类的影响。2. 通过 CO2气体的制取实验，并知道其收集方法.检验和验满方法；学会实验室制取气体的思路和方法。3.培养学生分析.加工处理图片信息的能力。【学习重点】通过 CO2气体的制取实验，并知道其收集方法.检验和验满方法；学会实验室制取气体的思路和方法。【学习难点通过 CO2气体的制取实验，并知道其收集方法.检验和验满方法；学会实验室制取气体的思路和方法。 】【学习过程】导学自习：1.实验室制取氧气一般用 或 和 药品。其化学反应原理： . 。收集氧气可用 ，因为 ，还可以用 ，因为 。2.空气的主
2、要成分是_，其中含 CO2的体积分数约是_。植物的光合作用吸收_,放出_，是自然界中最重要的化学反应。研习展评：活动 1：探究 CO2的循环学生分析课本 P131.P133 图表和图像提供的信息，并阅读课本 P133想一想：在同一年里，二氧化碳含量是怎样变化的？导致这种变化的原因是什么？在不同的年度里二氧化碳呈现了怎样的变化趋势？二氧化碳在自然界中的消耗和生成方式是什么？产生二氧化碳的途径：_ 。消耗二氧化碳的途径：_ 。 二氧化碳过多会对环境造成影响吗？课堂练习 1：1.国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。造成冰山消融的主要原因是“温室效应” ，跟“温室效应”可能有关的气体是（ ）
3、A.N2 B.O2 C.CO D.CO22联合国气候变化框架公约京都议定书要求发达国家限制 CO2气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。为减缓大气中 CO2含量的增加，以下建议可行的是(填序号)_开发太阳能.风能.水能.地热能等新能源禁止使用煤.石油.天然气等化石燃料大量植树造林，禁止乱砍乱伐活动 1：探究实验室制取二氧化碳的药品1.想一想，前面所学的化学反应中哪些能产生二氧化碳，可以作为实验室制取二氧化碳的方法吗？并说明原因（点拨：从反应条件难易.反应原料是否易得.反应速度快慢.产生的气体是否便于收集等因素进行比较） 。2.根据老师提供的药品完成实验药品 能否生成 CO2 反应的快慢石灰石
4、和盐酸反应石灰石和硫酸反应碳酸钠和盐酸反应结论：实验室最适宜制取二氧化碳的药品是 。课堂练习 2：写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式： 。活动 3：探究制取二氧化碳的装置回忆用双氧水制取氧气的装置，找出实验室制取二氧化碳气体的发生装置和收集装置，验满方法.检验方法，并说明原因，设计制取二氧化碳的装置活动 4：小组进行实验，并反思实验中出现的问题课堂练习 3：1.实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是（ ）A分液漏斗 B锥形瓶 C酒精灯 D集气瓶2.实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：检查装置的气密性 连接装置 加入大理石 加入稀盐酸 收集 验满其中排列顺序正确的是
5、（ ）A B C D3.此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错误？为什么？请改正？课后巩固：（一）课外作业请根据下列实验装置图回答有关问题：（1）请填写标号仪器的名称：_，_；（2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，应选择的发生装置为（填写装置代号，下同）_，将药品加入装置前，应进行了的操作是_；（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的收集装置是_，用该装置收集的气体所具有的物理性质是_，制取二氧化碳气体时发生反应的化学方程式为_ 。检验二氧化碳的方法是： 。（二）早知道:阅读课本 134-135 页【小知识】：温室效应温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热
6、交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长短辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。但也有科学家估算，如果不存在温室效应，地球表面的温度将不是现在的 15，而是18。第三节 大自然中的二氧化碳（第二课时）【学习目标】1. 知道 CO2的性质与用途，理解物质的性质与用途间的关系；认识 CO2的化学性质。2. 通过 CO2性质的探究过程，学会研究物质性质的基本方法。3.学会区分空气.氧气.二氧化碳.氮气。4.根据二氧化碳的性质，学会联系生活，并能解决生活中简单的问题【学习重点】知
7、道 CO2的性质与用途，理解物质的性质与用途间的关系；认识 CO2的化学性质。【学习难点】通过 CO2性质的探究过程，学会研究物质性质的基本方法。【学习过程】导学自习：1.举例说明化学性质： 。2.物理性质包括： 。阅读 134135 页完成 3 题 4 题3. 二氧化碳能与水发生反应，生成 ，化学方程式是 。4.澄清石灰水的溶质是 ，二氧化碳能与该溶质反应生成 和水，化学方程式是 ，该反应可以用于 。研习展评：活动 1：认识 二氧化碳的性质根据老师提供的药品和仪器，完成下列实验实验 现象 分析与判断1、 检验 二氧化碳气CO2方法 2.倾倒二氧化碳灭火3.二氧化碳溶解性实验倒入塑料瓶容积 1
8、/3 的水，立即旋紧瓶盖，振荡。通过对实验的操作与观察，你认识到二氧化碳有哪些性质？活动 2：（1）教师演示实验：二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液中，学生观察（2）问题：什么物质使紫色的石蕊溶液变红？（提示：石蕊是一种色素，遇酸变红，遇碱变蓝。 ）提供的药品和仪器：石蕊溶液浸泡后干燥的小花 4 朵.二氧化碳（2 瓶）.水.盐酸验证猜想：猜想 实验步骤 实验现象示例：水使紫色石蕊变红结论： 。活动 3：根据实验，并阅读课本 109-110，,你能小结出 CO2的化学性质吗？我会解释：1.久置不用的菜窖，能贸然进入吗？2.为什么能用二氧化碳灭火？任何火灾都能用二氧化碳扑灭吗？3.当你打开雪碧的瓶盖时，
9、冒出的气体吗？怎样检验？课堂练习：1.有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入 CO2气体,液体变为红色，是 CO2气体使它变成红色吗？_；把上述液体加热，液体最终呈现紫色。写出有关反应的化学方程式_2.检验二氧化碳常用_,反应的化学方程式为_ 。仔细观察盛澄清石灰水的试剂瓶，内壁和液面都有一层白膜，是怎样形成的？_ 。活动 4：通过学习二氧化碳的性质，你能说出二氧化碳有哪些用途吗？课后巩固：（一）课外作业1.下列有关 CO2的实验中，只能证明 CO2物理性质的实验是（ ）2.实验室按下图所示装置制取 CO2，并实验C02的性质。试回答以下问题：(1)实验开始前，应先检查装置 A 的 。(2)用装置 A
10、来制取 CO2所用的药品 。(写名称)(3)若要用装置 B 鉴定 CO2，在 B 中应盛放的试剂名称是 ，当将标和的导管口连接时，B 中看到的实验现象是 。(4)若要用装置 C 证明 CO2能与水反应生成碳酸，C 中除有少量水外，应加入的试剂是 ，当将标和的导管口连接时，C 中看到的实验现象是 _ 。反应的化学方程式： 。(5)烧杯 D 中放有燃着的蜡烛如上图所示，当将标和的导管口连接时 D 中看到的实验现象是 _ ；证明 CO2具有 的性质。【小知识】：二氧化碳与人体健康空气中二氧化碳的体积分数 对人体健康的影响1% 使人感到气闷.头晕.心悸4%-5% 使人感到气 .头痛.眩晕10% 使人神志不清.呼吸停止.以至死亡
