1、七年级数学（下）讲学稿课题 5.4 平移（1）课型：新课 计划课时： 1 节 主备人： 审核人：_【学习目标】1、认识平移，理解平移的基本性质来源:学优高考网 gkstk2、经历画图、观察、测量的探究过程，激发学生的好奇心和求知欲，归纳平移的基本性质从而建立学习的自信心【学习重点】平移的基本性质及其归纳过程【学习难点】探索平移的基本性质【学习过程】旧知回顾：如图所示，已知1= C，求证： 2=B自主探究：请你认真阅读课本第 28-30 页，完成问题。1、上述图案是怎样得到的？_2、这些图案有什么共同特点？_3、这些图案你能否根据其中一部分绘制整个图案？若能，你能否想象出是怎么绘制的？_平移：在
2、平面内，将一个图形沿某一直线方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做_变换，简称_。注意：图形平移的方向不限于是水平的，也不一定是竖直的。1、如何在一张纸上画出一排和课本第 28 页图 5.4-3 形状、大小都一样的雪人呢？（1）三思而行，请先分组讨论一下！再动手画一画。(2)你画的雪人和书上的一样吗？你是怎么画的？_(3)雪人的形状、大小、位置运动前后是否发生了变化？2、看课本 28 页中思考,回答问题:(1)雪人甲运动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻尖 A 是怎样运动的？(2)它运动到了什么位置？(3)帽顶 B 呢？纽扣 C 呢？_来源:学优高考网 gkstk(4)连接几组对应点（如：A 与 A
3、，B 与 B，C 与 C）观察得到的线段，它们的位置、长短有什么关系？_(5)请你再作出连接其它对应点的线段，它们是否仍然平行且相等？_归纳总结：平移特征：1、把一个图形整体沿某一_方向移动，会得到一个新的图形。新图形与原图形的形状和大小完全_。来源:gkstk.Com2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点_后得到的，这两个点就是对应点。连接各组对应点的线段_。简单的说 ：（1）平移前后图形的形状和大小_。（2）对应点连线_。 合作探究：平移线段的做法:例 :如图，已知线段 AB 和端点 A 平移到位置 C，作出线段 AB 平移后的图形 CD课后作业：基础练习：1、下图中的变换属于平移的有哪些？_2、在下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？请写出正确的图标序号：_3、平移改变的是图形的（ ）A、形状 B、位置 C、大小 D、形状、大小及位置拓展练习：在如图的方格纸中，画出将图中的ABC 向右平移 5 格后的A 1B1C1，然后再画出将A 1B1C1向上平移 2 格后的A 2B2C2。A 2B2C2是否可以看成是ABC 经过一次平移而得到的呢？如果是，那么平移的方向是怎么样的？平移后的图形与原图形对应点的连线分别是哪些线段，它们是否相等呢？教(学)后反思：_ _ _ (实际使用_节课时)来源:学优高考网
