1、年级 七 科目 地理 任课教师 李力来源:gkstk.Com 授课时间 10.25课题 第一节多变的天气 授课类型 新课一、教材分析“多变的天气”是新课程实验教材地理 （人教版）七年级上册第三章天气与气候的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生
2、强烈的学习兴趣和学习积极性。 二、学情分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。 学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 三、教学目标知识与技能： 1理解天气的概念以及对人类活动的影响； 2知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号; 方法与过程： 1通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性； 2通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。编号：08情
3、感、态度和价值观： 通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。 重点识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报来源:gkstk.Com四、教学重点难点难点识别天气图及其应用 五、教学过程设计一.设置情景引入： 学校组织运动会须考虑的重要因素是什么？天气板书课题:多变的天气 二.新课讲授 学生自学教材本节内容，完成新学案自主预习下的基础知识梳理P30 内容。教师巡回指导。(一).天气及其影响 学生回答天气与气候概念，教师引导学生比较二者差异，小结结论。学生活动：完成 P47 活动 1体会天气对我们生活的影响。（二）明天的天
4、气怎么样？关于校运动会召开时间的确定，我们需要考虑天气，如何提前知道未来几天的天气状况？天气预报播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容? 卫星云图 卫星云图的特点(文字显示) 动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?天气符号 展开想象,巧记天气符号 风的符号 练习反馈：学生活动学生上台展示识别情况，其他学生充当评委与教师的角色。教师对做的好的学生予以表扬。讲解:风的符号包含两层含义, 风向和风级(文字出示). 灾害性天气 面对灾害，你准备好了吗？ 出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有 0-12 个级别组成。一道风尾表示 2 级，半道风尾表示 1 级。在图中空白处练习读出相应的风级。 六、练习及检测题新学案 P31 课堂达标训练 1-5 小题七、作业设计
