1、第 6 课 第 1 框 人民当家做主的法治国家教学目标教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点建设社会主义法治国家教学准备1、 教师自制课件2、 学生搜集有关人民当家做主的相关资料。教学手段 先做后学，先学后教，生本式教学手段课时安 排一课时教学环节 师生活动 设计意图一、新课导入由“两会”引入，板书课题。创设情景激发兴趣 二、目标展示展示本节课所要达到的教学目标明确学习意图教 学程序三新知探讨本科学习分两部分：一人民当家做主的法治国家(一）围绕学案 A 讨论探究（以小组为单位）1 在我国，谁是国家的主人？2 人民怎样行使权力？3 人民行使当家做主权利的机关是什么？5 我国的根本政
2、治制度是什么？6、全国人大同中央其他国家机关的关系是 什么？7、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？8、教材 P74 该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过，我们可以说：。9、全国人民代表大会的职权有哪些？10、教材 P75 从图中你能得到什么结论？（二）教师点拨，解答疑难问题。二生活在法治国家里(1）围绕学案 B,讨论探究（以小组为单位)1、阅读 75 页材料，党领导人民治理国家的基本方略是 什么？2、依法治国的含义、意义及要求。3、你能说出哪些国家行政机关依法管理社会公共事务的行政活动？4、政府为什么要依法行政?（为什么说依法行政是依法治国的重要环节？）5 阅读 77 页材料，思考：生活在法治国家里，公民应该怎么做？（二）教师点拨，解答疑难问题。培养自学能力与 合作意识突出重点 理论联系实际，培养分析，解决问题的能力。突破难点四 课堂小结 生谈本节课收获，师概括知识再现 强化记忆教学程序五 巩固练习复式训练，自主探究检测新知掌握情况六布置作业 采访当地人大代表，调查本市民主政治情况 学以致用板书设计教学反思
