1、7.1.1植物的生殖一、教学目标【知识目标】1.通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖2. 通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖【能力目标】1. 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素，关注植物无性生殖在生产实践中的运用。2. 通过观察和比较分析，认识植物生殖方式多样性的意义。【情感态度价值观目标】通过探究实验、观察等活动，体验植物新生命的诞生过程，培养学生珍爱生命的情感。二、教学重难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性繁殖。难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。三、课时安排(1 课时)四、教具准备多媒体 无性生殖的图片 音视频五、教学过程教学内容
2、学生活动 教师活动情景引入 欣赏图片，思考讨论：植物繁殖后代的方式有哪些？多媒体展示图片：有的植物用果实和种子繁殖后代，有的植物不用果实和种子也能繁殖后代一植物的有性生殖1.复习回顾花的结构。一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。2.回答：要经过传粉和受精过程。3.小组讨论，回忆植物的受精过程，完成教材中的图解4.小结、识记有性生殖的概念，并讨论有性生殖的后代有什么特点？1.多媒体展示花的结构，组织学生回忆，识记。2.提问：植物开花后，要经历哪些过程才能形成果实和种子？3.组织回忆植物的受精过程，完成教材中 P3花的结构与有性生殖图解4.小结：像这种由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新
3、个体的生殖方式，我们称为有性生殖。新知探究二无性生殖 1.观察植物无性生殖的图片，小组讨论尝试总结无性生殖的概念。2.小组讨论。（1）植物的无性生殖都没有生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体。（2）无性生殖的类型包括：嫁接、扦插、压条、组织培养等（3）无性生殖产生的后代只有母体的遗传特性。3.小组讨论：1.组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生尝试归纳出无性生殖的概念。2.组织小组讨论（1）这些植物的生殖方式有什么共性？（2）还有哪些植物能以类似的方式进行生殖？（3）无性生殖的后代有什么特点？3. 区别有性生殖和无性生殖有性生殖和无性生殖对（1）有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适
4、应变化的环境（恶劣环境） 。 （2）无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 植物来说各有什么益处？（让学生进行了解） 三无性生殖在生产中的应用1.观看视频，认识无性生殖在生产中的应用。2.观看图片，思考讨论如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；3.认真观察图片，说出嫁接的关键。嫁接的类型分为枝接和芽接，嫁接成功的关键是要让接穗和砧木的形成层紧密结合。4.了解组织培养的原理1.多媒体播放，无性生殖在生产中的应用。2.展示植物扦插的图片，组织学生思考讨论：生产中应用扦插技术繁殖后代有哪些好处？
5、都有哪些植物可以应用扦插？3.展示植物嫁接的图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？4.多媒体展示植物的组织培养四小结 学生小结本结主要内容 鼓励学生大胆发言，总结植物的生殖类型。六、板书设计第一节 植物的生殖一.有性生殖1.概念2.意义二.无性生殖1.概念2.类型3.意义七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思在教学的过程中，教师充分了解和利用学生已有的经验，积极引导和拓展，使教学过程顺应认知规律。 由教师的单方面的教，变成了学生探索的学。在介绍植物有性生殖时，教师通过多媒体动画的展示，让学生认识到花的结构、被子植物的双受精。利用电脑屏幕，讲解植物无性生殖的方式。在获得感性认识后，让学生阅读教科书、发表自己的看法，教师把有代表性的看法展示出来供大家交流。通过点评、引导，将学生的认识上升到理性：植物无性生殖的概念、无性生殖的应用、无性生殖的特点。本节课在教学上应注意直观性和学生形象思维能力的培养；强调生物学的基本观点。
