1、第十章 第四节 人体内的气体交换课题 第十章 第四节 人体内的气体交换知道肺泡内的气体交换过程知识目标 知道组织里的气体交换过程通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力能力目标 让学生走上讲台，培养学生的思维能力和语言表达能力过程与方法本节课首先通过活动“吹泡泡”导入，激发学生的学习兴趣；通过演示动画、视频等，将重点知识化难为易。通过小组合作探究学习，培养学生参与意识、团队意识和合作精神通过探究和观察活动，培养学生的科学态度、创新意识和探索精神情感态度与价值观培养学生正确的审美观，增强环境保护意识重点 说出肺泡内的气体交换过程教 学 目 标难点 说出组织里的气体交换过程板书设计
2、人体内的气体交换肺泡内的气体交换组织里的气体交换教 学 过 程学习内容 教师活动 学生活动 设计意图新课导入探究学习：向石灰水中吹气。 出 示 玩 具 ： “九 彩 吹 泡 泡 ”。 设 疑 提 问 ： 气 泡 内 外 的 气体成 分 是 否 相 同 ？ 展 示 探 究 学 习 的 目 的 、 器材 、指 导 要 求 。 比 一 比 ： 看 谁 吹 的 气 泡 大 。 回 答 问 题 。 分 组 探 究 ：前 后 6人 分 为 一 小 组 ， 观 察探究 。1、 按 要 求 操 作 。2、 观 察 并 记 录 现 象 。 分 析实 以 吹 泡 活 动 导入 新 课 ， 激 发 学生 学 习 兴
3、 趣 。 通 过 探 究 实 验 ，激 发 学 生 学 习 热情 ， 培 养 学 生 观察 能 力 ， 动 手能 力 和 合 作 精 神 。板书：课题：人体内的气体交换学习内容 小 组 内 巡 回 指 导 。 展 示 饼 图 ： 呼 吸 前 后 气体 变化 情 况 示 意 图 。导 入 新 课 并 板 书 。教师活动验 ， 得 出 结 论 。3、 认 真 填 写 “分 组 探 究 学 习报 告 表 ”。4、 表 达 交 流 。 分 析 并 得 出 “气 体 变 化 ”的 结论 。学生活动设计意图板书：肺泡内的气体交换 展 示 课 件 ： 复 习 旧 知 识氧 气 进 入 肺 泡 的 过 程 。
4、(引入 “肺 泡 内 的 气 体 交 换 ”部 分 ) 出 示 问 题 ： （ 副 板 书 ）1、 气 体 在 哪 里 进 行 交 换 ？2、 什 么 气 体 在 进 行 交 换 ？3、 气 体 交 换 前 后 血 液 如 何 变化 ？4、 交 换 后 气 体 到 哪 里 去 了 ？ 指 导 学 生 看 书 ： 60页 第 二 段文 字 。 巡 回 指 导 ， 释 疑 问 难 。 动 画 演 示 ： 肺 泡 内 的 气 体交 观 察 动 画 ， 回 忆 旧 知 识 。 带 着 问 题 阅 读 ， 小 组 讨 论 统一 认 识 。 表 达 交 流 ， 回 答 问 题 ：1、 肺 泡 里2、 氧
5、气 、 二 氧 化 碳 解 释 动 画 。 任 务 驱 动 式 学习 ， 学 生 学 得 明白 ， 变 难 为 易 。 动 画 演 示 ， 激发 兴 趣 ， 直 观 明了 。 走 上 讲 台 ， 提板书：组织里的气体交换课堂小结自我评价情感教育换 。 课 件 展 示 ： 请 你 欣 赏空 气进 入 肺 泡 的 视 频 。 指 导 学 生 看 书 ： 60页 第 三 段文 字 。 （ 仍 结 合 副 板 书 中 的4个问 题 ） 小 组 内 巡 回 指 导 。 动 画 演 示 ： 组 织 里 的 气 体交 换 。 课 件 演 示 ： 小 结 。 课 件 演 示 ： 课 堂 总 结 。 演 示 并
6、 组 织 练 习 评 价 。 展 示 图 片 ： 空 气 污 染 的 有关 录像 。 回 答 问 题 ：3、 动 脉 血 静 脉 血4、 氧 气 ： 随 血 液 运 到 全 身 各处 ；二 氧 化 碳 ： 进 入 肺 泡 后 排出 体 外 。 按 照 学 习 “肺 泡 里 的 气 体 交 换 ”的 过 程 来 学 习 组 织 里 的 气 体 交换 。 解 释 说 明 人 体 内 的 气 体 交 换 。 走 上 讲 台 ， 总 结 本 节 课 学 习的主 要 内 容 。 加 强 知 识 的 理 解 。 完 成 并 抢 答 自 我 评 价 练 习 。 欣 赏 录 像 。高 信 心 ， 锻 炼 胆量 ， 培 养 语 言 表达 能 力 和 沟 通 能力 。 巩 固 提 高 所 学知 识 ， 培 养 学 生竞 争 意 识 。 体 会 空 气 污 染对 人 类 生 活 的 影响 ， 培 养 环 境 保护 意 识 ， 进 行 情感 教 育 ， 达 到 人与 生 物 圈 的 和 谐统 一 。教后记本节课首先通过活动吹泡泡导入来激发学生的学习兴趣；通过演示动画、视频等来处理重点知识，学生学得容易。探究活动中，分组出现了问题，以后要细心，做到精细无纰漏。
