1、杨 汛 桥 镇 中 学 集 体 备 课 资 料年级： 七年级 学科： 数学 课题： 2.2 有理数的减法（1） 第 1 课时 主备人： 毛海伟 教学目标：1、经历探索有理数减法的过程，理解有理数减法法则； 2、能熟练进行整数减法的运算。3、会用减法解决简单的实际问题。教学重点和难点：重点：有理数的减法法则。难点：例 2 的问题情境涉及有理数的大小比较等多个方面，并包含比较复杂的符号问题，是本节教学的难点。教具准备：天气预报表一份、温度计挂图一张、扑克 27 副、100100 之间的整数卡片200 张。教学思路：一、有理数加法运算是怎样做的？活动一：四人一组，用扑克牌做有理数加法运算游戏（一人做
2、裁判，另三人每人 18 张牌，黑牌点数为正数，红牌点数为负数，王牌点数为 0。每人每次出一张牌，先求出三张牌点数之和者获胜，直至其中一人手中无牌为止） 。二、出示天气预报表全国主要城市天气预报 北京专业气象台城市 天气 高温 低温 城市 天气 高温 低温哈尔滨 小雨 15 6 长春 多云 18 10沈阳 小雨 19 7 天津 小雨 12 8呼和浩特 雨夹雪 8 3 乌鲁木齐 晴 4 3西宁 小雪 5 4 银川 小雪 0 3兰州 雨夹雪 3 3 西安 小雨 16 7拉萨 多云 15 1 成都 雷阵雨 17 10重庆 雷阵雨 22 11 贵阳 雷阵雨 23 8 昆明 晴 28 13 太原 小雨 1
3、0 0计算各城市的温差。 （借助温度计）可见，有理数的减法运算在现实生活中也有着很广泛的应用。 （出示课题） 三、探索有理数的减法法则1、把刚才计算各城市的温差的结果用减法算式写出来，比较：差与被减数、减数有什么关系？说明小学学过的加法与减法互为逆运算对有理数是否仍然适用？2、计算下列各组式子：5020= 50（20）= 5010= 50（10）= 50（20）= 5020= 50（10）= 5010=500= 500= 050= 0（50）=你能得出什么结论？你能由此得出由减法运算变成加法运算的方法吗？四、有理数减法法则的应用1、练习：口算：35= 3（5）= （3）5= （3）（5）= 6（6）= 66= 70= 0（7）= 9（11）=活动二：整数卡片游戏（教师每次任意抽取两张卡片，自己为减号，让学生做减法运算）2、P.31 例 1（书写格式）3、P. 32 例 2（理解、列式、计算）4、课内练习5、活动三：两人一组，用扑克牌做有理数减法运算游戏（每人 27 张牌，黑牌点数为正数，红牌点数为负数，王牌点数为 0。每人每次出一张牌，两人轮流先出（先出者为被减数），先求出这两张牌点数之差者获胜，直至其中一人手中无牌为止） 。四、小结五、作业：见作业本。六：反思
