1、9.1 认识浮力（学案）学习目标：1知识与能力认识浮力及其方向2过程与方法通过实验与探究，感受浮力、认识浮力3情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响初步建立应用科学知识的意识培养严谨的科学态度和协作精神在实验中积极与别人合作，实事求是地记录实验数据教学重点与难点重点：浮力的存在、探究浮力的大小。难点：浮力的利用学习重点：1.浮力概念的建立；2.称重法测浮力。学习难点：浮力产生的原因学习方法：实验和小组合作探究学习过程一、认识浮力1、复习本节用到的知识点小组讨论并完成下列练习题：实验桌上的弹簧测力计的量程和分度值是多少？二力平衡的条件是什么？一对平衡力的合力是多少？物体在平衡力作用下将
2、保持什么状态？压强公式和液体压强公式各是什么？每个字母各代表什么物理量？2、通过课本中的例子认识浮力 小组思考并讨论课本中提出的问题；每幅图中的施力物体、受力物体及浮力的方向各是3、通过实验感受浮力 利用实验桌上的木块、气球、空烧杯及水槽中的水做几个物体受到浮力的小实验，要求小组同学边做实验边讨论下列问题： 你是怎么做的？ 你的手有何感觉？ 说明什么问题？每个实验中的施力物体、受力物体及浮力的方向各是什么？4、在水中下沉的物体是否受浮力 利用实验桌上的石块、弹簧测力计、水槽中的水，参照课 本”进行实验，要求： 首先说出实验步骤再进行实验； 观察到的实验现象（ ） 。实验结论是（ ）5、归纳出浮
3、力的概念 小组同学思考并讨论下列问题：用手轻轻地竖直向上托石块，弹簧测力计的示数有何变化？为什么会有这种现象？石块放在水中时弹簧测力计的示数有何变化？为什么会有这种现象？6、称重法测浮力 小组讨论并完成下列各题：你刚才做实验时石块受到的浮力是（ ）N；若用 G 表示石块受到的重力，F 表示石块在水中时弹簧测力计对石块的拉力，则求浮力的公式F 浮 =（ ）回顾刚才的实验过程，写出称重法测浮力的实验步骤及浮力的表达式。7、针对性练习 1） 、一物体吊在弹簧测力计下面，弹簧测力计的读数是 0.5N，把它全部浸入液体中时，弹簧测力计的读数是 0.28N，则物体所受的浮力是（ ）A. 0.5N B. 0
4、.28N C. 0.22N D. 0.78N （ 要求：在下面写出计算过程）二、浮力产生的原因1、通过实验认识浮力是怎样产生的 将实验桌上的两端封有橡皮膜的透明长方体浸入水槽中，第一次横放，用手摸一摸左右两端的膜，是否向内凹？ 为什么？凹陷程度是否相同？为什么？第二次将两端封有橡皮膜的透明长方体竖着浸入水槽 用手摸一摸上下两端的膜，凹陷程度是否相同？为什么？2、从理论分析浮力产生的原因 看课本，小组思考、讨论下列问题：液体对长方体为什么向各个方向都有压力？上下表面受到的压力相同吗？为什么？你知道浮力产生的原因了吗？3、压力差法求浮力 长方体上表面受到向下的压力 F 下 =5N，下表面受到向上的压力 F 上=13N，则 F 浮 =（ ）N。上述计算过程用字母（F 下 、F 上 ）表示为：F 浮 =（ ） 。 你知道压力差法求浮力的公式了吗？ 4、针对性练习 浸没在水中的长方体，上表面受到水的压力为 20N，如果物体在水中受到的浮力为50N，那么物体下表面受到水的压力为（ ）N，方向（ ） 。（要求：在下面写出计算过程）三、课堂练习 做同步学习P 104P1051、2、3 题。
