1、8.1 认识压强教学目标：1. 知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关；2. 知道压强的概念，公式和单位，能用压强公式进行简单计算；3. 知道增大和减小压强的方法及其在生产，生活中的应用；4. 经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题；5. 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。教学重点：压强概念及其建立过程教学难点：压力和压强的概念课时安排：2 课时教学过程：第 1 课时一、引入让学生阅读课本 P60 图 8-1，并思考：（1） 为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？（2） 为什么坐沙发比
2、坐板凳舒服？（3） 为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？（4） 你认为书包带宽一些好，还是窄一些好，为什么？它们都跟压力的作用效果有关，那么，什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？二、压力让学生观察图 8-2 中所示的力的方向有什么特点，对受力物体产生什么效果？并用力的示意图表示出来练习：（1）向墙面按图钉，墙面受到的压力；（2）向天花板上按物体，物体对天花板的压力。这些力的方向有什么相同的特征？物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。1. 产生的条件：物体间相互接触，而且有挤压作用2. 方向：垂直于接触面，并指向受力物体内部3. 作用点：在受力物体的接触面上4. 压力与重力的区别和联
3、系：压力 重力施力物体 物体 地球受力物体 物体 物体大小 决定于形变情况 G=mg方向 总是垂直于接触面 总是竖直向下作用点 在接触面上 重心性质 弹力 引力（重力）受力图联系：当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的。三、探究压力的作用效果1. 压力的作用效果到底跟哪些因素有关2. P61 控制变量法（1） 先保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果；（2） 再保持压力大小不变，改变受力面积大小，研究压力作用效果（例：体重不同的两个人坐在同一沙发，深陷程度不同）教师解释说明 P61-62 的实验方案第三种方案
4、：研究压力的作用效果与压力的大小是否有关（P62（1） （2）目的） 。将细线 1拴住肥皂，在细线下端拴砝码，增加砝码个数，会发现细线陷入肥皂中深度不同；研究压力的作用效果与受力面积大小是否有关（P62（2） （3） ） 2当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显练习：让学生手拿一支铅笔，分别用两个手指头抵住笔头和笔尾，感受压力的效果不同。 在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显说明：受力面积是实际接触面积1s2s 2s1sAsBs AsBs作业：P67 第 2 题1. 小明同学利用砝码，小桌，装有沙子的容器等实验器材，做“探
5、究压力作用效果”实验：（1） 保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面，小明发现接触面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与受力面积大小有关。（2） 保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与压力的大小有关。（3） 实验过程中，压力的作用效果是通过受力面积的形变程度表现出来。板书设计：8.1 认识压强一、压力1. 定义：P612. 产生条件：物体间相互接触，而且有挤压作用3. 方向：垂直于接触面，并指向受力物体内部4. 作用点：在受力物体的接触面上二、压力的作用效果受力面积压力大小控制变量法第 2 课时一、 压强
6、1. 由于压力的作用效果同时跟压力大小和受力面积有关，利用比值定义法引出压强的概念：物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫做压强。即 压强=压力/受力面积 （适用一切物体）SFP2. 压强的单位：pa ,表示在 的面积上受到的压力是 1N2/1MNPa21m3. 压强的大小让学生了解 P63 图 8-4 一些物体的压强人站在水平地面上时产生的压强约为 10000pa;物理课本平放在水平桌面上产生的压强约为 60pa.4. 压强公式的应用注：单位的统一及换算练习：P67 、 3补充：12008 年第 29 届奥运会运动项目中，运动员对地面压强最大的是（B）A 、射箭 B、举重 C、击剑 D、射击
7、2将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（B）A 、平放时最大 B、立放时最大C、侧放时最大 D、一样大已知：铝块的重力 G=300N，受力面积 2103mS求：铝块对凳面的压强 P解：铝块对凳面的压力等于铝块的重力，即 NGF所以铝块对凳面的压强答：。 。 。 。 。 。 。 。paNSFP4210m3二、 怎样增大或减少百强（板书）（1） 增大压强的方法：PSFa. 当受力面积一定时，增大压力；b. 当压力一定时，减少受力面积；c. 在增大压力的同时减少受力面积； （2） 减少压强的方法a 当受力面积一定时，减少压力；b 当压力一定时，增大受力面积；c 在减少压力的同时增大受力面积。让学生分辨 P64-65 图 8-6 的实例教师举例：注射器的针头很尖，老虎的牙齿锐利让学生阅读 P66 信息浏览作业：P67 5、6板书设计： 三、 压强1. 定义：P632. 公式： SP3单位： 2/1MNa四、 增大或减少压强的方法学%优? 中$考%，网
